跨区赴特色学校蹲点调研活动调研报告.docx
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1、“跨区赴特色学校蹲点调研”活动调研报告 调研活动时间: 调研活动地点: 参加人员:平湖市幼儿园园长、副园长链式培训班全体人员约30人、嘉兴市教育学院老师2人。 其中本小组人员(第五小组): 一、本次调研活动流程。 1. 观摩两个教学活动。 第一个活动是有教龄十年左右的章萍老师执教的中班数学活动去猫妈妈家做客。 第二个活动是有教龄五年内的沈佳欢老师执教的小班科学活动各种各样的水果 2. 执教老师说课,听课教师互动交流。 两位执教老师从教材、目标、环节流程、教学方法、教学重难点以及教后反思等方面进行了说课。平湖市实验幼儿园的包亚燕园长代表参加培训的园长们进行互动点评。 3. 园长介绍。 江南幼儿园
2、姚小萍园长给大家作了题为建设蕴含个性的幼儿园文化的报告。引用典故阐述个人对“个性”的认识,引用国外案例引入了“视觉识别系统”的理论。介绍了江南幼儿园的筹备建造和设计理念。用众多照片介绍了幼儿园环境及办园特色设想。 4. 参观园舍环境、互动交流。 全体参加培训的园长们在江南幼儿园几位园领导的带领下,参观了园舍门厅、楼梯走廊、专用教室、幼儿活动室、行政办公室以及户外活动环境。边参观边互相交流,园长们积极询问了解有关情况。 5. 嘉兴教育学院沈老师讲话。 沈老师对江南幼儿园的环境创设给予了“灿烂而不耀眼,丰富而不杂乱,清新而不冷淡,精致而不刻板”的评价。 二、本次调研活动得到的启示。 1. 两个教学
3、活动给我们的启示。选材适合幼儿年龄特点,贴近幼儿生活实际,幼儿参与的积极性总是会很高的。教师温柔清新的语言,生动的体态动作,能引发幼儿积极的互动。丰富的教学手段,情境化、游戏化的环境创设,总能满足幼儿的情绪、情感体验。丰富的操作材料和直观的实物让幼儿多种感官接触中感知事物的特性和规律,符合幼儿的认知特点。教师在活动中适时进行学习常规、社会技能的渗透教育,关注到了幼儿学习品质的培养。 2. 园长介绍给我们的启示。姚园长能在新园舍建设中引入视觉识别系统理论,邀请专业设计对幼儿园环境进行视觉形象整体设计,让幼儿园的环境创设富有整体性、系统性,具有整体美感和鲜明的特色。环境创设理念凸显现代化。 3.
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