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1、初中数学教师教学总结初中数学教学总结1一本励志书上曾经这样说过,一个人的成功与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20_,如果真的要来一个总结的话,自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的意义,感到了生命的美好,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着。转眼间,一年过去了,在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足,但绝对是我成长最快的一年,是我经验积累最多的一年
2、。现就这一年的工作总结如下:一、师德方面:加强修养,塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面:虚心求教,强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得
3、实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。由于自己教学经
4、验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向其他教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他
5、们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖,并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩,所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖,同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖三、 考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对
6、人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。五、不足之处反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。总之,在这学期的教学工作中收获了很多,提高了很多,同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中,应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管
7、理方面的能力、注重细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。初中数学教学总结2一、 明确学习的目的性七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学后,我对所带班 级进行了调查,学生的学习动机可大致分为(1) 学习无目的、无兴趣,应付家长占 52.8% (2) 学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% (3) 学习为个人前途,为家长争光占 27%二、 精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言,“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师,他的知 觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主
8、动。在教学中,特 别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理 状态,激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图,提出一 般的实际问题, 这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每一章的学习 目的。此外, 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养 学生的兴趣。三、 精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点为了适应学习注意力不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过 25 分 钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合; 有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;
9、有时叫 不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同 层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡。四、 寓数学思想于课堂教学中数学观念、 思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂, 教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育, 把常用课本中没有专门讲述 的推理论证在黑板上加以论证让学生彻底明白。五、加强业务学习加强学习,提高思想认识,树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学 习, 紧紧围绕学习新课程, 构建新课程, 尝试新教法的目标, 不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标 准,认识到新课程改革既是挑战
10、,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中, 解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程 改革浪潮的“洗礼”。六、教学研究 。教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。三年 以来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分 运用学校现有的教育教学资源, 大胆改革课堂教学, 加大新型教学方法使用力度, 取得了明显效果,具体表现在1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教 材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写 认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对初二年级
11、学生特点,以愉快式教学为主,不搞满 堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注 意抓住重点,突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教 学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次, 自己执教一节公开课,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝 贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学 生的学习情况,以便在辅导中做好充分的准备。 5、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛, 一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷
12、的。一个班的成绩突出,不能 代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们所有老师是一个团结奋进 的集体,个位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,保质保量。我们在团结协作的基 础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教的实际情况 订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进 的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。七、抓住学生心理,营造良好的教与学环境1、 高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学 生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被 动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的
13、工作怎样 努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作措施:优生-拓展;中等 生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置 给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论 式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类 比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班 是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业 和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个 算一个的心理,用爱心
14、从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上 编出让这部分学生能够完成的题目, 力求使他们每节课有事可做, 每节课有收获, 调动他们学习积极性。2、数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生 的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不提醒;给有好的解法的学生及 时表扬; 给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养 和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一 种愉悦、竞争、合作的环境下完成。八、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入
15、。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺 乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不 太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导 致了教学中的盲目性。5、教学反思不够 三年以来,通过不懈努力,我们的成绩有所突破。在今后的教学工作中,我要 从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习, 向同行学习,为红山的教育工作作出应有的贡献。九、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺 乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不 太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导 致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。十、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺 乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不 太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况不