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1、班主任工作总结 或案例(共4篇) 第1篇:班主任案例班主任工作案例班主任案例时光流逝,岁月如歌,不知不觉中我已经在这片沃土中走过了两年。这里既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实。班级管理,是一项非常琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造精神。因为,班主任是一群与心灵打交道的人,面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。理解,让师生更融洽那天下午第1节才下课,我就接到宿管老师的电话,说班上某女生宿舍昨天晚上晚睡讲话不听劝阻,今天中午时还跟宿管老师顶嘴,希望班主任处理一下。接完电话后,我非常的生气,又是314宿舍!这个宿舍因为上次卫生问题就被我批评了。此时
2、,我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。晚自_时,我走进教室,把314宿舍全体学生叫到办公室:“昨晚的事,每人写1000字的检讨书。”一个学生说:“老师,我们又没错。”听着这种话突然我有一种想法,让她到讲台去当着全班同学检讨,想到此,我又对她说:“死不悔改,那你就到讲台上去检讨!”说完我就走了。过了10分钟,我走进教室,用眼神暗示那个同学上讲台检讨,我本以为她会拒绝的,但是她还是走上了讲台,进行了检讨。可是,我突然发现她的检讨讲得也有一些道理,她说,睡觉时一个同学水壶摔碎了,大家就赶紧帮忙收拾,声音大了一点被宿管老师听到了,就说她们不按时休息,这样就要扣班级量化分。她们就跟宿管老师解释,但第二天还
3、是扣分了,她们觉得宿管老师太过分了,就跟宿管老师争吵起来。接着她又说,她们虽然有错,但是宿管老师也有不对的地方,动不动就拿扣分来压他们。她认为宿管老师不会尊重学生,因此根本不值得他尊敬。听到此,台下的同学都笑了,看到这个情景,我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对?此时,我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能说他做得不对,又不能完全肯定她做得对。如果说学生做得对,那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理,宿管老师有时候确实不了解情况,处理得不妥。但是314的同学也有不对的地方,宿管老师也是老师呀,即使他有不对的地方,我们还是应该要尊敬他的啊
4、。如果按你这样的想法,对你不尊敬的人,我们都不应该尊敬他了是吗?如果你父母不尊重你,你是不是就不尊敬他们?所以我希望同学们在遇到这样的问题时,应该多点忍让,体现自己的素质。最后,我还说,让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心,在此老师向你道歉。从这件事,我得到了一些启发,我们作为教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。作为班主任,我们一定要树立正确的学生观,学生都是可以可以塑造的。我们不能感情用事,用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误,更应该动之
5、以情,晓之以理,让他虚心接受你的批评,而不是以伤害学生自尊心为乐趣,这样更容易激发学生的反叛心理,那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事,今天的事就说今天的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,不利于学生改正错误。第2篇:班主任工作案例分析(二)班主任工作案例班主任工作案例分析(二)案例展示:班主任是全班学生的者、组织者、领导者,班主任在学生中能否赢得学生的钦佩和信任,是班主任品德修养、管理能力和水平以及教师人格魅力的综合体现。如何做一个学生“信服”的班主任呢?我是这样做的1、向学生宣传解释班级管理制度(1)让故事说话:有一个农夫得到了一种特别优异的稻谷的种子,大家都来向他讨要,可是农夫拒
6、绝了大家的请求。到了收割的季节,农夫惊讶地发现,自己的稻谷居然跟邻居的一样。原来,风把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,所以村子里的稻子变成一样了。(班主任工作)后来,这个农夫把自己的优异种子分给了邻居,这样,大家都收获了丰收。学生们很容易从故事中悟出,良好环境中的个人进步是最大的,而这种良好的环境是由分享、互助造就的。(2)以情动人我们的班主任都知道用“情”去打动学生,感化学生。如:对某些总受漠视的学生,如果我们特别关照他,他会感激涕零,发奋读书,这时我们可以持续关照他。(3)以理服人现在的学生有自己的思想,衡量事物的好坏、善恶有自己的尺度和标准。如果我们不能抓住事情的要害,就不会让学生认同
7、,他们就会与我们理论;假若我们说服不了他们,他们就会反感,继而反抗。所以,我们对每一件事情都要认真分析,找出关键所在。2、让家长认同我们的方法如果家长认同班主任的方法,就会帮助宣扬我们的方法,帮助我们在学生心目中树立良好的形象。3、把“苦”事变“乐”事我们的班级班规在一定程度上会限定学生的自由,限定了自由自然会有些难受,这就是“苦”事。我们就得想一个办法,变一种方式把我们的要求告诉学生,把“苦”事变“乐”事。如大课间跑步,估计学生肯定会叫苦连天。我首先向学生宣传解释班级管理制度,然后写一篇“跑步启事”说:“开学来,我备感工作和学_压力,有力不从心感,所以我决定锻炼身体增强体质,以便更好地工作和
8、学_。可两天来,我形单影只。现打算在五(1)班寻找有志锻炼身体的好友一起跑步,有意者请在下面空白处签上你的大名。”启事在班上贴出后,学生全部签上名。我认为这比强迫学生跑步,向学生说教跑步的好处效果要好得多。第3篇:班主任工作案例:考勤管理班主任工作案例班主任工作案例:考勤管理有一次,我接到了班上一位女生的电话,在电话里向我请假:“老师,我是社团的成员,中午社团有些事情交代我去做,下午上课就来不及了,我想请下午两节课的假。”我听完问道:“社团具体是什么事情让你们去做?如果不是很有必要你最好还是下午放学后再去做。”该同学支吾了一会说:“老师,反正是挺重要的事情,别的成员也都去了。”我又接着问了几句
9、,但是她始终说不出实质的请假理由。班主任主要负责学生的日常管理实务,其中一项非常重要的工作就是负责监督学生的考勤。可以说,几乎每天都有学生因为各种各样的理由向我请假。以上的案例只是其中的一种情况。学生请假的理由大体可以分为事由和病由,种种的请假理由中不排除学生为自己的懒散寻找借口。作为班主任,要善于观察学生平时在学_、生活中的言语及行为,及时作出客观正确的判断,并以不伤害学生感情为前提作出相应的处理。在这个案例中,根据对学生个人性格的了解及电话中的言语,我判断出学生并没有实质性的请假理由,没有请假的必要性。于是我委婉地拒绝了这名女生的请假申请,并嘱咐她们认真上课。(事后,我也及时了解到,这名女
10、生的请假理由正如我自己判断的那样:仅仅是一件并非她必须参与的小事)。还交代班干部进行监督,检查这名同学是否准时到学校上课。在后来的班级会议上,我把请假问题向全班同学提出,但并没有单独指出这名同学的问题,而是要求全班同学做到“无事不写请假条,认真上课是本分”。在这个案例中,我就此事有了进一步的班主任工作体会:1、树立学生正确的观念是班主任的首要工作。学生正处于世界观、人生观形成的过渡时期,可塑性大。在班级工作中,班主任要及时了解情况,不失时机地引导、说服甚至感化学生。拒绝学生没有实质理由的请假正是为了树立他们认真学_的学_观,同时也避免他们产生为不正当行为而寻找借口的错误_惯。2、了解和研究学生
11、是做好班主任工作的必要前提。了解和研究学生才能避免在班主任工作中的主观臆断,作出正确及时的判断,保证班主任工作的客观公正性。(1)、要了解和研究学生首先就要做到热爱自己的学生。(班主任工作案例 )学生感受到老师真心爱护,他们才愿意向老师敞开心扉,有什么心事和动向才愿意和老师说,这样我们才能从中了解学生的性格特点、兴趣爱好等。(2)、充分借助班干部的配合进一步了解和研究学生。班干部比老师在某种程度上可以说更加了解班级和同学的情况和问题,及时地、定期地向班干部了解情况能够更客观具体地了解学生。正是出于对学生的了解,我才能在案例中作出正确的判断和处理。3、充分尊重学生,避免对学生心灵造成伤害。学生还
12、是在发展中的不成熟个体,他们有自己的闪光点,也有自己不足和幼稚的地方,他们需要我们的爱护和指导。爱自己的学生,就要及时发现他们的闪光点,包容他们的不足和不成熟的行为,及时督促他们始终走在正确的人生轨迹上。尽量不要在公众场合批评学生,多了解情况,多使用柔性语言,避免学生的尊严受挫和心灵受伤。第4篇:小学班主任案例班主任工作案例小学班主任案例“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”(摘录)那些在学_、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学
13、生的一个机会,没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。案例分析:我班有个学生叫王文琪,他课上不专心,课后作业不完成,不遵守纪律。过几次,效果不佳。告之家长,好景不长。有一次偶然的机会,我与语文老师闲谈中,得知他的音乐成绩较好,我抓住这个机会,当着他的面向他的父母报喜,并提出如果在学_上也能这样出色,做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效,小伟上课认真了,课间能与同学和睦相处了。这时我又不失时机地写了家校联系单。总之,该生一有进步,我就设法给他“报喜”,使他感到老师时刻在关注他,希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性,从而获得了更大的进步。几次成功家访给我的启示是:家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。可也不排除例外。作为工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学_。高一班主任工作总结 案例班主任工作总结师德师风案例班主任工作总结案例(共8篇)小学五年级班主任工作总结案例班主任工作总结案例和反思(共10篇)