班主任加强对学生管理工作总结共3篇.docx
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1、班主任加强对学生管理工作总结(共3篇) 第1篇:班主任德育工作总结 班主任工作总结加强学校德育管理工作班主任德育工作总结 班主任工作总结加强学校德育管理工作 德育是学校实施素质的重要组成部分。它贯穿于学校教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,中共中央、国务院关于深化改革,全面推进素质的决定指出
2、:”实施素质,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在活动的各个环节中。学校不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术和社会实践,使诸方面相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学_德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是: 一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层
3、的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益您正在中国文摘阅
4、读 123 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学_,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆第2篇:班主任工作总结_加强学校德育管理工作班主任工作总结_加强学校德育管理工作班主任作业总结_加强校园德育办理作业德育是校园施行本质的重要组成部分。它贯穿于校园的全过程和学生日常日子的各个方面,浸透在智育、体育、美育和劳作中。对青少年学生健康生长和校园作业起着导向、动力和确保的效果。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是进步全民族思维品德本质的奠基性,是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底,它要在德智体诸方面为学生的生长与开展打好根底,要为学生步入社会打好做人的根底。一起,中共中央、国务
5、院关于深化改革,全面推动本质的决议指出:施行本质,有必要把德育、智育、体育、美育等有机地共同在活动的各个环节中。校园不只抓好智育,更要注重德育,还要加强体育、美育、劳作技术和社会实践,使诸方面彼此浸透、协调开展,促进学生的全面开展和健康生长。因而,校园有必要把德育作业摆在重要方位,并认真学_德育作业方针文件,进步知道,树立教学育人,办理育人,效劳育人的思维,为了确保校园德育作业的顺畅施行,近年来,咱们加强了校园德育办理作业的研讨,其主要做法是:一、健全校园德育办理体系。进行校园德育办理,需求有一健全的安排机构。咱们树立了校、处、班三级办理网络,清晰德育办理的责任。由校长、德育主任、大队辅导员和
6、班主任组成德育领导小组,从校长到最底层的班,可构成一种笔直的联络并交流教导处、总务处之间的横向联络,这就使校园的德育作业从安排体系方面做到了上下左右联络亲近,指挥灵敏,步调共同,信息疏通,充沛发挥德育办理的效能,从安排上确保校园德育作业的施行。二、清晰责任,调集每位德育作业者的积极性。发挥德育安排效果有必要清晰校园各类人员德育作业责任,调集广阔德育作业者的积极性、主动性和发明性,才能使德育作业执行。要调集全校教员工的积极性,首先应调集办理者育人的积极性。学好小学德育大纲、中小学德育作业规程以及党和国家的方针方针等,共同知道,共同举动,树立和执行德育作业方针及作业过程,使他们既清晰自己的责任,又
7、有必定的职权范围和利益。其次应调集教学育人者的积极性。一是调集班主任教师加强班级办理的积极性。由于班级是校园的基本单位,班主任是班级作业的安排者和指导者,是校园遵循方针、促进学生全面健康生长的主干力气,是校园德育作业的主干。为调集他们育人的积极性,校园拟定了班主任作业责任、查核细则,以及高于国家标准的班主任补贴,对班主任作业超卓的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职目标受限时,确有够条件的班主任,施行校内低评高聘的方针,并与薪酬挂勾,大大调集了班主任的积极性,使我校班主任部队安稳。二是调集各科教师教学育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育作业者,校园提出要在学科中以常识为载体浸透德育。爱国
8、主义是德育的主旋律,各科进行爱国主义都是同本学科的常识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义的说服力和感染力,能给学生深入的影响,构成强壮的内化力气。各学科德育以常识为载体,能完成常识与品德、与、教学与育人的共同效果。校园拟定了科任教师教学育人的责任,以及合作班主任抓好班级作业的具体要求,并对他们的作业在评选巴蜀好教师作业中有所表现,一起也把他们此项作业的好坏归入每期末的作业质量点评中。第三,调集效劳者育人的积极性。校园的后勤人员在校园德育作业中有其重要的效果,特别是在营建校园育人环境方面,需求他们有构思、有规划、有计划地施行。校园拟定了有关效劳育人的责任和准则,期末点评将成绩明显的同志评为巴蜀
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