班主任转化潜能生工作总结共3篇.docx
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1、班主任转化潜能生工作总结(共3篇) 第1篇:潜能生转化工作总结潜能生转化工作总结城关镇南田学校杨锁朝 年6月 潜能生转化工作总结 苏霍姆林斯基曾感叹:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。的这种反差告诉我们,对潜能生这样一个与众不同的特殊群体,者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长。潜能生是指那些品德、学_、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。其形成的根源复杂,就好像一个患了严重疾病的病人,病去如抽丝,决不是轻易就能根除的。每位班主任在工作中,都会遇到潜能生。潜能生虽然只是少
2、数,但往往会给班主任工作带来很多麻烦。他们的后进行为不仅对本人进步不利,而且常常给班级、学校、家庭,甚至社会造成不良影响。因而 对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是班主任重要而艰巨的任务。那么如何做好潜能生的转化工作呢?我们学校做了以下几点尝试:、在转化工作中尊重潜能生的人格。自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,教师应当尊重、信任潜能生,逐步消除他们的疑虑。因为学_不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应严于律己,走出心理误区,尊重潜能生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖
3、苦或者变相体罚,都会伤害学生的自尊,引发逆反情绪和对抗行为,也暴露出教师的偏狭和无能。让我们一起来重新温故半个世纪前人民家陶行知提醒教师的一句话:在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。2、在转化工作中对潜能生充满爱心。陶行知先生曾说过:谁不爱学生,谁就不能好学生。苏霍姆林斯基也强调,对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子,要以朋友和志同道合者那样的态度和方式对他,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在转化工作中,教师晓之以理,动之以情,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜
4、能生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。实践告诉我们,爱是一种最有效的手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。3、在转化工作中树立他们转化的信心。 歌德有这样一句名言:你失去了财富,你只失去了一点点,你失去了名誉,你就失去了很多,你失去了勇气,你就什么都失去了。因此,使潜能生进步,重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫、下力气帮助他们改进学_方法,提高学_效率,在潜能生通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标。在班级工作中不要把所有后进排除在外,可有意安排一些适合他们
5、干的工作,更可以让一些取得进步的潜能生介绍经验,发挥作用,让他们看到希望,激发进步的内在潜力,确立起不断进步的信心。在这种情况下,教师不能只是恨铁不成钢,而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。4、在转化工作中赏识潜能生的优点。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。他还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到激励后,其能力可以发挥80%-90%。可见,在转化潜能生工作中,表扬激励的运用也极为重要。古人云:教也者,长善而救其失才也。潜能生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的
6、特长或优势,比如学_差的,他在音乐、美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。法国家卢梭曾经说过:表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。作为班主任,及时肯定表扬潜能生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。5、在转化工作中激发他们的学_兴趣。兴趣是最好的老师。因此在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学_兴趣,创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围;要对潜能生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练_。使潜能生在课堂上有饭吃,有事做,有向更高目标奋斗的希望;要注意知识的重点性、系统性,方法的启发性、问题的针对性和潜能生的学_
7、个性;此外还要经常与潜能生谈心,融洽师生间的感情,予以必要的鼓励,并制定可行的目标,培养他们的成功感。 我们清醒地认识转化潜能生的工作不能一帆风顺,而要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因,反复抓、抓反复,要有锲而不舍的精神。转化潜能生是一项困难而艰巨的工作。我校通过“师生”结对活动,在“潜能生”转化工作上取得了一定的成绩。 第2篇:潜能生转化工作总结潜能生转化工作总结对于潜能生的转化工作,一学期来,我做了以下几点尝试:、注重用爱心改变学生在转化工作中,我晓之以理,动之以情,坚持正面诱导,以理服人,绝不简单粗暴,以势压人。对于学生的调皮和捣蛋,我一直努力坚持,少生气,少发火,甚至是不生气,不发火
8、!我们班的彭志安同学,用凳子砸伤其同桌以后,感到后怕,不敢回家,我及时和他联系,告诉他事情并没有想象中那么严重,只要勇于承担责任,老师和同学都会原谅他,经过这件事情以后,他的行为_惯发生实质性的改变,还主动承担班级上他力所能及的事情,特别是校运会的组织,他虽不是运动员,但后勤工作做得非常充分,让我们班稳稳重重拿到年级团体总分第一名的好成绩。2、积极下乡家访,发挥家庭作用 本期以来,像彭志安、彭辉、彭明波、胡久银、胡久帅、胡江林、何兴、陈志伟、蒋树辉、周文涛这些各个方面表现相对较差的学生,我都一家一户进行了走访,了解其家庭基本情况,汇报学生在校的表现,争取家长配合,发挥家庭作用。尽管有些家长在外
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