教育均衡发展调研报告共3篇.docx
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1、教育均衡发展调研报告(共3篇) 第1篇:均衡发展调研报告均衡发展调研报告受区局委托,在*镇指导中心的协调安排及各校的大力支持下,就*镇的均衡发展课题,对该镇进行了17个工作日的实地调研。列席了*镇年教师说课大赛,共聆听了(预赛和决赛)38人次教师说课;观摩了*镇本学年度教学常规检查,参与了常规检查的听课评课活动。在全镇25所中小学(完全中学2所、初级中学1所、小学22所)中,听取了213人次的课堂教学;组织教师代表座谈会25场约260人次、中层干部座谈会3场约30人次、中学家长代表座谈会3场约60人次、中学学生代表座谈会2场约60人次;与校长们进行了非正式交流;翻阅了部分教师的教案和作业批改;
2、观摩了绝大部分学校的升旗仪式或课间操情况;收集了各校的相关资料;回收了教师问卷507份、家长问卷1241份及中学生问卷525份。现将调研所获得的信息、数据,整理、分析、归纳于下。均衡发展 *已露端倪目标明确措施具体*镇党委、政府及各村的领导,对非常的重视,尤其是指导中心的领导,经常深入第一线,与校长、教师共商发展大计。他们敬业奉献,以身示范,为学校和老师提供了很好的指导和服务,开展了一系列的教学研究、常规检查和文体活动。在教学质量的提高、师资队伍的建设、教师专业化成长、新课程改革探索、资金投入、资源配置等各方面,做了大量的卓有成效的工作,极大地改善了办学条件,推动了全镇的均衡发展。一、早在上个
3、世纪九十年代,*镇就站在历史的高度,以敏锐超前的眼光,提出了合并村小、扩大规模、集中资源、提高效益的办学构想。尽管由于各方面的原因,这一发展的思路,未能全面付诸实施,但*镇指导中心重新制定了年规范化学校建设规划(草案),确定了扩并的学校或项目、投入的资金和完成的时间。现已扩并的*第二小学的成功经验,用事实证明了这一构想的正确。二、从镇指导中心年10月本年度装备情况调查表提供的数据来看,当年用于装备的资金(含财政拨款和自筹资金)为2,225,700元,中小学的功能室及其仪器设备的配置相当齐全。尽管与都市学校相比还存在一定的差距,本镇的学校与学校之间也不是十分的平衡,但从总体上说,不论是规模较大的
4、*中学还是较为偏远的万洲小学,除个别学校(如西樵小学)条件相对较差以外,普遍环境优美、校舍漂亮,办学条件还是相当不错的。教学常规落实到位在调研过程中,通过我们的亲眼所见、亲耳所闻,我们强烈地感觉到,*镇是下了大力气狠抓教学常规的。除了每学期一次的教学常规普查之外,镇指导中心有计划、有步骤地经常组织诸如说课比赛、学科竞赛、校级之间相互听课、优质课评比、新课程改革研讨、论文交流评比、多媒体平台培训、有效课堂教学研究等形式多样的教研活动,将教学常规落到了实处。我们随机翻阅了10余所中小学部分教师的教案、作业批改,总的印象是规范、认真、工整,有一定的质量。尤其是*第二小学六年级语文老师,在作文批改方法
5、上做了很好的尝试,体现了新课标教学的基本精神。科研成绩斐然“科教兴教强素质”是*的一大亮点。据镇指导中心提供的数据,从年间,*的中考成绩和高考成绩,双双连续三年在番禺区名列前三甲;学校师生在教学竞赛活动中,获奖3064项(次),其中,国家级173项(次)、省级112项(次),市级1114项(次)、区级1507项(次);至于镇级获奖,则不胜枚举。教师发表论文分别为:国家级报刊151篇、省级报刊39篇、市区级报刊960篇。以上成果,对于普通农村乡镇的来说,是十分难能可贵的。毋庸置疑,镇指导中心和学校两级对、教学、科研的高度重视,对于提高整个*镇的教学质量,促进*镇的均衡发展,发挥了积极的作用。3
6、/ 20队伍建设措施得力在17天的调研中,我们深深地感到,从整体上来说,*镇的中、小学教师,是好的或比较好的。一、全镇现有中小学教师829人。据不完全统计,其中,中学(缺鱼窝头二中)教师:研究生学历8人,占教师总数的2;本科学历299人,占教师总数的88;大专学历31人,占教师总数的9;高级教师15人,占教师总数的4。据*中心小学、*二小、*小学等20所学校提供的数据,小学教师:本科学历97人,占教师总数的25;大专学历244人,占教师总数的63;高级教师162人,占教师总数的4。应该说这支队伍的起点比较高,基础也是比较好的。二、据*中学、鱼窝头中学两所中学提供的数据,中学教师平均年龄岁;据*
7、中心小学、*二小、*小学等20所学校提供的数据,小学教师平均年龄35岁,均正值年富力强、风华正茂,思想成熟、经验丰富,精力充沛、好学上进的黄金时段。这样一支年轻的师资队伍,无疑是未来*镇的希望所在。三、镇指导中心和学校,对教师的继续、业务进修、专业提升是非常重视的。据鱼窝头二中钟校长介绍,镇、校两级除了经常送教师外出培训、听课、参观取经、学术交流或请专家学者来镇讲学之外,该校还组织教师远赴_、山东、浙江、参观学_。可见在教师专业化成长方面,镇、校两级是舍得花钱、舍得投入的。据天益、大稳、长莫等10所小学提供的数据,有118位教师通过各种形式的进修,取得了不同层次的第二学历,这说明镇、校两级是非
8、常重视教师学历层次的提高的。在教师问卷调查“个人专业化发展有何期待”350频次项目柱形图中,希望能够“提高学历层次”(348)为99。在教师问卷调查“学校为教师专业化发展提供的资源和条件”200频次项目柱形图中,认为学校提供了各类资源的(316)占158,认为学校提供了条件的(332)占166。这些都充分地说明,镇指导中心和各所学校,对包括科研在内的教师专业化发展都给予了高度的重视。力度是很大的,效果也是很明显的。四、在我们随堂听取213人次的课堂教学中,我们发现,有一批年轻教师的业务素质还是相当不错的。比如,*中心小学六(2)班的语文教师,功底扎实,教学规范;娓娓讲述,丝丝入扣;引导得法,要
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