2020年初中化学线上教学总结.docx
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1、2020年初中化学线上教学总结1. 资源整合,并非“拿来”就用。认真筛选网上资源,根据本校学生的实际情况,有针对性地挑选出最适合学生的资料和习题,更有效地为学生答疑解惑、掌握巩固。2.以学定教。布置学生先学,先学提出问题后,再有针对性的教。上课的前一天先把微课和知识框架发布在微信群里,孩子们先自行学习,并提出问题与当天作业一起提交,老师再整理、备课。3.成立学习小组,推行组内监督、组内帮扶。一方面激励了小组长,锻炼他们的能力,也增进同学们之间的友谊、促进学习;另一方面也为老师排忧解难,减轻负担,还提高了老师的工作效率。4.上完课及时导出数据查看统计。对于不按时上课或没上课的同学及时与家长反馈,
2、争取家长最大的配合,联系学生,了解情况,希望能实现学生的自我管理。5.培养学生作业自查自纠的能力。老师批和学生自批相结合,作业完成当天,先每个班级挑选出不同层次的部分同学作业进行批改,初步了解学生学习情况,第二天再公布作业答案,要求用红笔认真订正再提交,老师更详细掌握学生的学情。不解的题小组内先讨论解决,解决不了的组长归总再提交于老师,普遍存在的问题下一节课线上答疑,个别存在的线下私信答疑。6. “先做后学”,安排学生居家做化学小实验。新课预习中学生先做实验,后学习知识结论,通过亲身体验,感知化学的魅力。为原本枯燥的理论学习增添了趣味,也提高了学生的学习兴趣,无不是一种感受颇好的学习调味剂,感受居家学习的乐趣。在每天积极的实验打卡中我也深深地感受到他们的快乐。平时交作业不是很积极的部分后进生,当我把实验任务布置下去,很快就有同学跟我私信细问实验操作的具体事宜,这让我很感动,是我意想不到的效果。
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