XX学校师生结对帮扶学困生经验交流.doc
《XX学校师生结对帮扶学困生经验交流.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX学校师生结对帮扶学困生经验交流.doc(6页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、XX学校师生结对帮扶学困生经验交流学困生的转化是一门艺术,要讲究科学的方法,也是一个耗时很长甚至反复的工程,教育并引导他们形成良好的行为习惯,确实是教师当前一项非常重要的教育任务。下面将我校一些日常的做法交流如下。一、制定学困生帮扶目标针对学困生,我校全体老师确定了帮扶的责任目标:1、坚决改变只重视少数尖子生而放弃学困生的错误观念与做法,从学困生抓起,关心学困生的成长。2、详细掌握学困生的基本状况。走进学困生的心灵,分析致差原因。3、根据学困生的具体情况,因人而异地采取各种措施,激活他们的求知欲与上进心。4、建立学困生档案,明确学困生转化的阶段目标,及时记载学困生的学习状况。5、制定学困生帮扶
2、方案,填写学困生帮扶记录表。二、帮扶工作开展情况(一)建立学困生学习档案。建立“一生一册”个人成长档案,认真做好辅导追踪记录,形成典型案例。把学困生根据学科分配给各位任课老师和班主任,让老师在课内课外过程中加强对学困生的辅导和关注,并对辅导的内容作好详细的记录(文字、照片),使帮扶得到真正的落实。(二)重视交流,开展教师培训。通过“走出去,请进来”的办法,组织教师外出学习,一是学习兄弟学校的教学理念,二是感受优秀教师的课堂教学模式,以此促进青年骨干教师的自我发展,带动我校教师课堂教学效能的提升。(三)制定学困生考评奖励措施。学校制定了学困生考评奖励措施。根据每次考试的成绩,对这些学困生的成绩的
3、高低按顺序进行排列,然后与上一次成绩进行比较,没有进步的不予评价,有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步之星奖”,以示鼓励。(四)家校合力,互访交流不定期的家访是师生、家校情感沟通的强心剂。我们全校教师紧密结合“千师进万家”活动,利用工作空余时间,克服困难,深入到每一个帮扶学生的家里去,了解他们生活、学习环境,交流学困生家庭教育教法,倾听家长及学子真实的心声,拉近教师和帮扶学生的距离。(五)活动开展,保证效果(1)在心理上进行疏导,培养孩子们的健康心理通过开展“快乐学习、健康成长”、“相信自己”等多个主题的班会对学困生进行了帮扶活动,帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强。同时,班主任还
4、针对班级学困生日常学习生活实际情况,定期或不定期的开展个体谈心交流活动。(2)在生活上给予帮助,解决孩子们的后顾之忧教师组织身边力量为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品,让他们不因为缺少学习用品而落下成绩,使他们能全身心地投入到学习中去。(3)在学习上进行帮扶,帮助他们提高成绩。三、取得成果(一)构建了强信心增志气的健志方法x说:“扶贫先扶志”,老师们做到了目光多关注,机会多给予,鼓励多用心,纪律多重复,奖励多偏心,谈心高频率。在校园里随时可见老师辅导学生、找学生谈心、交流的场景。(二)探索了找突破抓提高的破冰方法学困生的学习之所以落后,比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XX 学校 师生 帮扶 学困生 经验 交流