面塑调研报告共4篇.docx
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1、面塑调研报告(共面塑调研报告(共 4 4 篇)篇) 第 1 篇:面塑教案乡村传统艺术鉴赏面塑 目 录 一、起源面塑起源 二、面塑特点 三、面塑的教学目标 四、面塑的教学重难点 五、课时教案 一、面塑起源 面塑, 俗称面花、 礼馍、 花糕、 捏面人。 它以糯米面为主料,调成不同色彩, 用手和简单工具, 塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人“只为谋生故,含泪走四方” ,挑担提盒,走乡串镇,做于街头,深受群众喜爱,但他们的作品却被视为一种小玩意儿,是不能登上大雅之堂的。如今,面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视,小玩意儿也走入了艺术殿堂。 捏面艺人, 根据所需随手取材, 在手中几经捏、 搓、
2、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳,顷刻之间,栩栩如生的艺术形象便脱手而成。 捏面人真正始自何时已不可考。但从土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪来推断,距今至少已有一千三百四十多年了。南宋东京梦华录中对捏面人也有记载: “以油面糖蜜造如笑靥儿。 ” 那时的面人都是能吃的, 谓之为 “果食” 。而民间对捏面人还有一个传说,相传三国孔明征伐南蛮,在渡芦江时忽遇狂风,机智的孔明随即以面料制成人头与牲礼模样来祭拜江神, 说也奇怪, 部队安然渡江并顺利平定南蛮,因而从此凡执此业者均供奉孔明为祖师爷。 据史料记载,中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载,经过几千年的传
3、承和经营,可谓是历史渊源流长,早已是中国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资科。就捏制风格来说,黄河流域古朴、粗扩、豪放、深厚;长江流域却是细致、优美、精巧。 简单地说,面塑就是用面粉加彩后,捏成的各种小型人物与事物。面塑上手快,只需掌握“一印、二捏、三镶、四滚”等技法,但要做到形神兼备却并非易事。 二、面塑特点 面塑艺术的特点: 1、颜色丰富; 2、体积较小、便于携带; 3、材料便宜,制作成本比较低廉。 经过李同忠老师对面塑的长期摸索,现在的面塑作品不霉、不裂、 不变形、 不褪色, 此面塑结合农村孩子对事物的认知,主要抓住特征进行塑造,既给孩子们玩乐又
4、增强了他们想象的空间。因此深受孩子们的喜爱。 三、面塑教学目标 1、学_面塑的基本常识和历史,学_面塑造型方法,感受面塑的艺术的独特 魅力。 提高学生的审美、 观察和创造能力,产生对形态的敏感性。 2、培养学生对本土民间工艺美术的兴趣,树立艺术的民族自豪感,弘扬传统文化。 3、培养学生独立思考、动手、动脑的能力。 四、面塑的教学重点、难点 1、面塑的造型手法,如搓、捏、刻等。 2、抓住事物的主要特征进行塑造。 五、面塑课时教案 第 1 课时:面塑小老鼠 一、欣赏: 1、学生自己收集老鼠图片,欣赏,并说一说老鼠的主要特征。 2、欣赏老师的作品(小老鼠),说一说像不像?(生: 、 、 、 ) ,哪
5、里像?为什么? 3、揭示课题:今天我们就学_制作小老鼠。 二、学_新课: (一)师讲解制作过程: 1、选色,玫红色比较可爱,或黄色、大红色。 2、扎架: a:选择一根一次性的筷子。 b:用一根细铁丝在筷子头上 (一端)扎大约三指长的铁丝。 3 、捏面: a:选择面后进行揉搓,形似小水滴状。 b 把面糊在架上,捏圆润,头尖肚大。 C 捏眼、鼻、耳 D:捏四肢,尾巴。 E 剪开嘴巴, 用白色细丝作为胡须。 F 把尾巴缠绕在筷子上。 G 装饰修正。 (二)学生自主活动 师激发学生课堂的情趣,并鼓励学生积极向上。给学生一个广阔的创作空间 提高学生的观察能力及分析能力,并培养学生探究的好_惯, 进而培养
6、学生的创新能力,鼓励学生充分发挥个性,大胆想像。 创作之前老师要提几个小要求: 1、创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以自己创新; 2、同学在制作时要保持卫生,工具不要随处乱学介绍自己的作品,可以从制作过程;可以说说自己的感受;也可以从创。作的扔; 3、注意同学之间的相互合作; 三:评价学生作品 展示学生作品, 请同内容等多方面评价; 学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。 第二课时:面塑牛 一、欣赏: 1、学生自己收集小牛的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。 2、欣赏老师的作品(牛),说一说像不像?(生: 、 、 、 ) ,哪里像?为什么? 3、揭示课题:今天我给大家带来一个新
7、的朋友,其实大家对它并不陌生(小牛) ,我们今天就利用这种材料来学_制作一件简单的作品。 出示课题面塑小牛 二、学_新课: 小牛制作过程: (一)师讲解制作过程: 1、选色,玫红色、黄色或大红色。 2、扎架: a:选择一根一次性的筷子 b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝(两端) 。再折出牛头。 3 、捏面: a:选择面后进行揉搓, 形似长条状。 肚稍大 b 把面糊在架上,捏圆润,头稍尖肚大、圆润。 C 捏眼、耳(压出耳窝) D:捏四肢, (在四肢下方扎架,便于四肢站立)牛尾巴上细下粗。 E 嘴巴,用圆形黄色按在嘴上,在上方扎出鼻孔,再剪出嘴巴。 F 装饰修正。 (二)学生自主活动 创
8、作要求: 1、 创作时可以借鉴老师提供的素材, 也可以添加自己创意; 2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。 3、注意同学之间的相互合作; 三、评价学生作品 展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。 第 3 课时:面塑小老虎 一、欣赏: 1、学生自己收集小老虎牛的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。 2、欣赏老师的作品(虎),说一说像不像?(生: 、 、 、 ) ,哪里像?为什么? 3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(虎) ,我们今天就利用这种材料来学_制作一件简单的作品。 出
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