初四班主任度工作总结共10篇.docx
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1、初四班主任度工作总结(共10篇) 第1篇:初四班主任工作总结初四班主任工作总结穆喜芳初四是整个初中阶段最重要的时期,是家长长线投资后的翘首期盼,是教师辛勤耕耘后期待的收获,更是学生接受的第一次人生挑战。教学质量是生命,毕业班的教学质量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教学质量,提高学生的成绩,才能对得起领导对我的信任,学生对我的支持。作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。作为一名初四班主任我主要做了以下几方面工作: 一深入了解学生,搞活课堂教学。我每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。对全班同学的学_能力、学_状况有了比较详尽的了解。在长
2、期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉性较差,男生女生好讲好动,较顽皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,培养学生的学_兴趣,让他们集中精神听课。二.学_优秀班主任工作经验,抓好班级管理。要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。践行弟子规,开好主题班团会。为了能充分调动学生的积极性。并制定了奖
3、惩措施。三.重视对后进生的工作针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,一部分男生不但难于管理,而且学_不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、周会、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学_的信心和勇气,帮助他们制定学_计划,和划分学_小组,以合作捆绑的形式提高他们的学_成绩。毕业班工作任务重,压力大,这是众所周知的。毕业班要在教学质量上突显,这不是靠一个班主任能左右的,而应该是全体任课教师一起努力,共同出谋划策,奉献自己才能实现理想的结果。因此,我积极向全体教师讨教取经,从全局出发,尽一份心,多一点力搞好毕业
4、班工作。各科任教师都来关心我班毕业班工作,支持我搞好毕业班工作,如给我提供一条信息,出一个点子,搜集一些资料等等,这样,使我在毕业班工作中感到了集体的温暖,从而感受工作的快乐。我觉得初四班主任还应该做好三方面工作。第一,变“靠”为“放”,强化学生自我管理。家苏霍姆林斯基说:“真正的是学生的自我。”初四班主任教师胸怀大志,往往将全部心血和精力都投注在学生身上,早出晚归地“靠”在班级里,检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况,这对于形成并巩固良好的班风,固然起了一定的作用,但用发展的眼光看,却存在着明显的弊端。所以我们应变“靠”为“放”,适度地让学生自己去“练飞”,以培养学生的自制力。第二,变“压”为
5、“爱”,塑造学生美好心灵。初四教师有责任感,上进心强,当他们的讲课被学生的违纪行为打断时,当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时,往往会大动肝火,轻则严厉训斥,重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严重的影响,而且势必会加剧师生感情的对立,而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一,如此恶性循环下去,效果则可想而知。第三,变“冷”为“热”,树立教师的崇高威信。教师要树立自己的威信,首先要热爱学生、尊重学生、了解学生,对学生满腔热忱、公平对待,即使学生犯了错误,也要冷静处理,而不要不问青红皂白,大加训斥,伤了学生的自尊心。时间飞梭,光阴似箭,转眼间,毕业
6、班工作已近结束,以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,这其中有经验,然而更多的是教训。现进行不成熟的总结,以便更好的进行下半学期的教学,争取为初四班主任工作划上一个圆满的句号。第2篇:初四班主任工作总结班主任工作总结有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。下面我就粗浅地谈谈自己在班级管理中:的几点做法一、制定班规,营造良好的班级氛围。在班级管理上,我主张这样一个理念:我们不能对环境进行改变,但可以改变自己的态度,以积极的态度面对,实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切
7、行动听指挥,步调一致才能得胜利。每接一个班,首要任务考察全班学生,制定出合理、公平的班规,凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律再讲人情,这是班主任的工作原则。这样,能让学生明确自己的行为底线,并且对平时行为散慢的学生起到警示作用。班上有名男生,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得我班的纪
8、律实在是太严了,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,他认识到自己的问题,以后他都能提前到班。二、培养班干部,提高班级的凝聚力。刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出,这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感,使他们在集体建设中发挥核心作用,增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开
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