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1、教师教育工作总结教师教育工作总结1本人于20xx年12月30日起任中学二级教师,任现职以来,一直在金沙县民族中学担任初中历史教学工作。由于参加工作时间不长,在工作中对自己要求特别严格,努力不断汲取知识,努力不断总结教学经验。经过9年的努力工作、主动反思、积极探索和认真实践,本人综合素质和专业技术水平均得到了很大的提高。思想品德方面:热爱党,热爱祖国,立志为教育服务,为社会服务,为人民服务,认真学习贯彻党的教育方针,坚持教书育人,把知识传授和技能训练与学生品德培训有机结合起来,把学生的习惯养成作为工作的重要内容,培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。职业道德方面:热爱本职工作,能自觉遵
2、守公司各项规章制度。工作积极主动、任劳任怨、勤奋努力、作风踏实、处处发扬爱岗奉献精神,认真履行岗位职责,做到忠于职守、严于律己,具有高度的责任感和事业心,平时尊重领导和同志,服从领导分配,与同志之间团结协助、相互配合。在生活工作中处处对自己高标准、严要求,反复学习贵州教育精神、贵州教师誓词,严格用毕节市中小学教师(校长)“十个不”承诺的规定约束自己,让自己逐步成熟起来,德高为师、身正为范,为学生树立良好人格形象的典范。专业技术能力方面:本人平时注重专业知识的学习,积极参与各类专业知识、业务培训,不断更新提高自己的专业知识水平,并将所学的专业知识及工作经验应用到教育教学工作中去,做到理论与实践相
3、结合。工作中充分发挥自身的专业技术特长,具有较高的专业业务素质,能胜任本职工作。履行工作职责方面:在这9年年的工作中,我本着“勤勤恳恳,努力向上”的工作宗旨,尽自身最大努力认真细致地做好每一件事情。首先,严格落实学校的工作安排,做好每一项事务,不管是安排代课,还是办理其它工作事务,虽然不是每件事都能尽善尽美,但认真对待每一个工作细节是必须具有的态度,竭力让每一件事往好的方向发展;做好教育教学工作,每一节课都严格按“备课说课上课评课用课”五步曲要求自己,每一节课要认真备教材、备课标、备学生,要对自己使用的教学方法说出依据和意图,上课时与学生全身心投入课堂氛围,完成每个课堂学习任务,自己要对所上的
4、每一节课进行评价和反思,把一些需要修改的内容做好标注和完善,以便在下一次用课时有一个较好的参考和传承。关注每一个学生,对学生的学习情况、成长状态和行为习惯进行全面关注,发现学习异常,立即进行辅导;发现状态不好,及时进行调整;发现行为习惯的偏差,随即进行矫正。在做好本职工作的同时,积极参加指导新人、培训新人的任务,给他们经验和技能方面的指导。同时不忘记知识的更新。积极参加继续教育的学习,并认真完成每一个学习任务,确保每次学习培训取得良好的成绩。获得的表彰:1. 20xx年09月,荣获石场乡人民政府优秀教师表彰;2. 20xx年09月,荣获石场乡人民政府先进教育工作者表彰;3. 20xx年09月,
5、荣获石场乡人民政府先进教育工作者表彰;4. 20xx年12月,荣获石场乡人民政府优质课一等奖;5. 20xx年09月,荣获优秀教师石场乡人民政府表彰;6. 20xx年02月,金沙县民族中学优秀教师表彰;7. 20xx年09月,荣获石场乡人民政府优秀教师表彰;8. 20xx年09月,荣获金沙县教育局、金沙县人事劳动社会保障局优秀教师表彰。主要教学成绩:20xx-2006学年,学年统考成绩位于全县第2名,20xx20xx学年,统考教学成绩位全县第7名;20xx20xx学年,统考教学成绩全县第4名;20xx20xx学年,中考教学成绩全县第5名;20xx20xx学年,统考成绩全县第4、5名;20xx-
6、2012年,统考成绩位于全县第6名;20xx-2013年,中考成绩位于全县23名。论文著作:1.文章如何用好历史教材中插图,20xx年09月登载在劳动时报第1159期C版。2.文章初中历史学案导学之我见,20xx年07月发表在教育学第7期。3.文章谈谈历史课堂中如何激发学生兴趣,20xx年06月发表在教学与研究第6期。4.文章在初中历史教学中渗透法制教育的一些思考,20xx年07月发表在教育研究第7期。自任中学二级教师以来,在学校领导的关心下,在学校良好教研氛围的渲染下,通过自身的努力,本人取得了些许成绩,但也存在不少缺点,本人将在今后的工作中克服不足之处,勤能补拙,在今后工作中,充分发挥自身
7、的才智为民族中学的发展、为山区教育的美好明天做出自己应有的贡献。教师教育工作总结2转眼间一个学期又结束了,反思这一学期的语文教学,作一小结,以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计,经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了,才有潜力进行更高层次的追求。“授人以鱼,不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会,就要让他学习跑步,这是不贴合孩子成长规律的。语文教学亦然。语文教学的脚踏实地还体此刻日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪
8、明就能学好的科目,务必有着坚持不懈的精神。因此,我要求每位学生都有一本积累本,坚持积累,争取做到厚积薄发。积累还体此刻课外阅读上,争取做到每一天阅读一篇课外阅读,潜移默化地提高自己的阅读潜力。对学生而言,最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的潜力,而语文学科和其他学科相比,应试倾向最不明显,并不是讲什么考什么,试题资料和教学资料的直接联系表现得最不明显,很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科,靠超多做题难以培养出学生的综合语文潜力。中学语文不在深,而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低,而此刻高中生学习紧张,课下学习的时间主要用于数理化
9、、英语上,根本没有时间去读一些文学作品,甚至能够说学生根本没有属于自己的时间,更不会静下心来去品味欣赏文学作品,而此刻社会读书风气也不乐观,学生接触的东西都很低俗,所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合潜力差的原因之一。鉴于此种状况,对于语文的学习,我认为关键要靠课堂教学,而语文课堂教学关键在于教师,在于教师的观念和教学设计上。当然,语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有40分钟,如何调控和把握这个时间,使学生在学习知识的过程中能够循序渐进,由浅入深,学以致用,这就需要老师作为引导者就应懂得调控艺术,做到收放自如,开阖有度,寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为,不断学习新课程理论,将理
10、论与实践相统一,使教学行为上升到理论高度。而我发此刻教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂40分钟用足用好,争取最佳的教学效果,这是老师的本分,老师要对学生负责。纵观近几年的高考试题,试题的人文特征越来越突出,对学生的感悟潜力要求越来越高,这就需要教师的教学方法相应的做出改变。我发此刻我的课堂教学行为中,存在以下两个问题:1、重分析,轻感悟。“语文”姓“语”,“语”就是语言,学好语言,最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言,如果教师分析过多,势必限制了学生的思考空间,最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。比如教学长亭送别时,我将超多的时间用在了对这本文主题和离别情感的
11、分析讲解上,结果整堂课上得索然无味,如果下次再教此课,我会将重点放在学生的频度感悟上,让学生透过知识迁移,联想到所学的有关别离的诗文进行比较学习,尽量把时间留给学生。2、重应用,轻精神。语文是鉴赏的,也是人文的:语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨,以奠定学生的正确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的,但不能仅仅以考试为中心,以分数为准绳来进行语文教学,更要重视学生人文素养的提高。比如在教学促织篇时,我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后,然后又进行了拓展,给学生补充了捕蛇者说,两篇课文进行比较教学,让学生认识到封建社会的黑暗和残暴,同时给予广大劳苦大众同情,甚至发动
12、学生用现代观念来审视课本的资料。另外,课堂教学不能仅限于课本文本资料的讲解,应重视知识的相关拓展和迁移训练,尤其是语文学科的学习。3、他山之石,能够攻玉作为新教师,我觉得听课十分重要,有助于教师取长补短,听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财富,其中感受最深的一点就是听课让我透过认识他人,审视自己,得到了改变和提高。学生是教学的对象,学生就像工厂加工的产品,学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败,体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科,有不少学生的学习观念仍未改变,认为听与不听一个样,考试即使考不了高分但也不会比别人差多少,带着兴趣学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇
13、导致学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就束手无策,作文写作立意不新颖,主题不突出,资料太肤浅,有的学生学习态度不端正。作为老师应负必须的职责,要教给学生学习方法,要改变学生的学习观念和态度,另外,更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习兴趣培养起来。总之,教学问题多多,如何提高课堂教学效率,全面提高学生的语文素养,提高自身的教学艺术水平,针对不同的学生因材施教,都需要在教学中不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高。教师教育工作总结3本学年,我校全体教师认真贯彻党的教育方针,根据基础教育课程改革纲
14、要的精神,紧紧围绕学校工作,以教育教学为中心,以提高教学质量为重点,以学困生教育为突破口,努力构建有“让每一个学生得到充分发展的平等教育”教学环境。根据各学科的教学特点,我们有条不紊地开展了一系列的教育教学活动,顺利地完成了本学年制定的教学任务。现将教育教学工作总结如下:一、教学工作教学工作是学校中心工作,教学质量是学校生命线,也是学校发展的标志。严格各环节管理,向环节要质量,向环节要效率,重视教育科研工作。一)常规教学管理。狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。本学期学校在常规教学管理中,将狠抓教学各环节管理做为最基础,最重要,最根本的工作,教学做了一些较有成效的工作。
15、首先,明确工作要求。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求,严格制定相应检查标准,健全教学考核细则,在个人备课的基础上重点抓了集体备课。集体备课要求主讲人制定出每一节或某一单元方案,可根据自身特点和学生特点采取不同的教法或不同的试题。明确提出教案书写要求,课堂教学规范要求,作业批改要求,辅导要求,使学校活动各环节有章可循,较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是对教辅资料征订提出了规范的操作程序要求,基本杜绝了滥订、乱印教辅资料的现象,减轻了学生的经济负担和过重学习负担,也增强了资料的适用性,同时为学校增加了收入。三是提出了听课评课要求,并对评课标准、程序提出了具体的要求。学校领导每学期听课都在60节以上,评课40节,教师同行听课不少于16节,评课不少于10节。其次,加强反馈检查。为保证常规教学切实到位,保证各环节质量,学校以抓检查为重点,加大力度,以检查促落实。一是落实了随机查课制度。由主管校长、教务处主任随机检查教师上课情况,严格监督课堂教学。逐堂查课制度的落实,规范了教师课堂教学行为,保证了课堂教学的质量和效率,端正了教风。二是加强了常规教学检查。本学年期中和期末进行了两次常规教学大检查,分学科组检查,逐人逐本流水查阅,共同讨论,集体评价教案的优点、特点和不足,达成共识,最终定性,划分等次。对各位老师教案、作业布置批阅、听课情况,同学科