高中数学老师研修总结.docx
《高中数学老师研修总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学老师研修总结.docx(17页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、高中数学老师研修总结 高中数学老师研修总结 这个学期我很荣幸地参与了高中数学老师研修,研修的内容丰富多彩,研修的方式多种多样,既有专家的报告,又有学科带头人的核心理念,还有实体课的观摩研讨。为期五天的培训,我感觉每天都是改善的,由于每天都能面对不同风格的讲师,每天都能感受到思想火花的冲击。在研修中,我进一步认识了新课程的进展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师,我深知自己在教学上有待改进,但是,经过一段时间的学习,我感觉自己受益匪浅。一些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵,给了我具体的操作指导,使我的训练观念进一步得到了更新。 首先,在研修过程中,我
2、深刻认识到以往满堂灌的教学方式当然错误,但随着不断提倡教学改革的今日,老师好像又走入了让同学过度研讨的误区。有的老师在大多数课中,将大部分时间或全部时间让同学探究或做题或上台讲演,这样的做法并不正确。课堂不应当拘泥于一种形式,纯讲授或纯探究,而应当因课制宜,该以讲授为主的就讲授,以探究为主的就探究,还可以多种教学手段同时用法。所以在不断推行训练改革的今日,总是探究的训练理念也片面化了。 其次,在鲜活的教学案例中,我学到了不少的教学阅历。关于选修1-2和2-2中一些课的教学素材的选取,我有了进一步的理解。对于不同层次的同学,有不同的教授方法,书上的素材不肯定非讲不行,总之适合同学的素材才是最好的
3、,而非教材上的是必选的。 最终,在教学中要努力实现三个转变:(1)老师同学观的转变。做到用同学的心看待一切,不卑视同学,多赏识同学,达到班上没有差生,只有差异。(2)老师角色的转变。教学过程中,老师是同学的伴侣,是学习活动的组织者、引导者,而不是统治者、长官。教学过程是师生公平对话的过程,是师生双方交往共同进展的互动过程。(3)教学方式的转变。老师课堂上教学过程是师生互动过程,同学学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说,用手操作。即用自己的亲身经受、用自己的心灵去感悟,老师要主动参加同学的学习过程。同学才能自由自在的置身于其中,尝试学习,享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力
4、,同学思维活跃,热忱高涨,真正成为了学习的仆人、课堂的主角。(4)在教学过程中做到:给同学一些权利,让他们自己去选择。给同学一些机会,让他们自己去体验。给同学一点困难,让他们自己去解决。给同学一个问题,让他们自己去找答案。给同学一片空间,让他们自己向前走。 总之,这次研修我学到了许多实践学问。今后我在面对新课程中,会确定更高层次的教学目标。对于教学课而言,不能光是学问的传授,而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能考高分的同学为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学学问,教给同学方法,教给同学独立和生存的力量将会成为我的职业追求。 找总结
5、网 - 最全最专业的总结素材网 其次篇:高中数学老师研修总结 经过这次的阶段性培训和倾听专家的讲解,我对新课改教学有了一个较系统和认识。基本适应了新课改的要求,以后教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学方式,连续主动探究新形势下新的、更适合同学的教学模式,为今后我校的进展奠定好的基础。 一、转变教学理念。 理念的转变,是适应数学新课改的根本前提。新课程体系要求建立公平和谐的新型师生关系。重结果轻过程是传统数学课堂教学中的弊端。重结果就是老师在教学中只重视教学的结果,甚至让同学去背诵标准答案。重过程就是老师在教学中把教学的重点放在过程上,放在揭示学问形成的规律上,让同学通过感知概括应用的思
6、维过程去把握学问,把握规律。地理课程均以同学为本,以促进同学的进展为总目标。重视学习生活中的终生进展有用的学问,满足同学学习与进展的需要,重视培育同学形成正确的数学观念。 新课程改革要求老师以人为本,它突出培育同学的创新和实践力量、收集处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析解决问题的力量,以及沟通协作的力量,进展同学对自然和_的责任感。另外还要求让每个同学拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与力量,科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体同学的进展,以及同学个体的全面进展。 二、高中数学课程重视探究,注重过程与结果评价的结合 高中数学课程又提出并且提倡自主学习、合作学习
7、和探究学习,重视同学的探究活动,不仅是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。还要让同学自己观看、操作、练习、验证、搜寻、思考、推断、分析。这样既可提高学习对同学的吸引力,还能培育同学的实践力量,更能在实践过程中发觉问题,进而在解决问题的过程中激发同学的潜能和制造力,有利于同学素养的全面提高。重视反映同学进展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓舞性评价相结合。 三、转变同学的学习方式。 新课程主动提倡自主、合作、探究的学习方式。通过近几年的教学实践,同学的学习方式有了很大的转变,同学的主动学习意
8、识不断增加。 1、培育同学学习的爱好和自学力量。数学学科的综合性、应用性和实践性为同学自主学习供应了宽阔的进展空间。课堂上老师应留给同学肯定的时间和空间,将主动权交给同学,让同学主动探究、自主学习。 2、不要让自主变成了放任。只要走进课堂,就会发觉:老师把一节课的问题引领呈现出来后,学习通过自主学习,小组合作以及组内、全班展现后,大多问题都可以学习明白,老师再重点进行点拨。这种学习方式,的确有利于提高同学学习数学的主动性和主动性,格外是有利于调动同学的学习爱好和张扬同学的共性,弥补了传统教学的不足。让同学的自主与老师的引导合而为一,高度统一,相互促进。关键是我们在教学过程中要查找衡点,做到导放
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 老师 研修 总结