春季学期五级班主任工作总结共5篇.docx
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1、春季学期五级班主任工作总结(共5篇) 第1篇:春季五级班主任工作总结春季五年级班主任工作总结时光荏苒,岁月如梭,转眼间一学期的时间又过去了。回顾半年来的工作,有颇多的感慨为了更好地开展班务工作,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的班务工作总结如下一、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制结合德育室工作计划,为使班级各方面在新学期都能展现新面貌,在总结经验,反思不足的同时仍坚持开展“角色挑战,我能行”活动。为此学期初我重组了班干部队伍,并彻底权利下放,充分相信学生,放手让学生去做,给孩子们一个展示自己的舞台。这样的培养锻炼了学生的处事能力,如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;
2、学_委员的学_带动、作业督导及早读的指导;小组长的作业检查和作业收交,卫生员时时对教室的保洁等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我再给予指导点拨,给他们鼓励继续工作下去,既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好,使他们的责任心更强。一学期下来班级纪律有了突飞猛进的进步,无论早午自_、课前、课堂上都不再有说话的同学,每天我走进教室,看到称职的小班干部们站在前面维持纪律的认真态度,真是既欣慰又感动。权利的下放着实让我省心省力了很多。正所谓你给孩子一个舞台,孩子会还你一份惊喜二、促进学生上进的思想,在鼓励中求进步。为力求学生思想的更大进步,
3、坚持上好每节班会课,班会课是对学生进行思想的主阵地,阵地丢了,也就预示着战斗的失败。所以每周五我都会安排两人小组准备下周的主题班会,且主持人是轮番的,并向班会课要质量,要效果,而不是一味图形式。本学期结合年级组班会课计划及班级实际,我们开展了丰富多彩的活动,如:做雷锋式好少年、安全防溺水、我是读书小明星、孝敬父母好儿女等等,并以奖励制度调动学生的参与积极性,对表现好的给予评价和鼓励,提高了学生的思想境界,增强了学生积极向上的意识,班会课开展得有声有色。我还有意识地引导各方面人才,平时多注意学生的特长爱好,如丁旭、于文帅、陈明旭等善于短跑,在他们的奋力拼搏下,运动会成绩喜人;张彤、吕骜数学能力强
4、,在努力下他们获得数学竞赛二等奖;刘思文、申如平同学画画棒,做事仔细,让她们协助教室的布置,本学期卫生流动红旗多次进我班;刘昊洋、李盈池同学口才好,在班级“网络利与弊”的辩论会中表现非凡。学_小组的安排上,根据成绩差异采取互帮原则,并鼓动他们相互学_,及时对后进生有进步的小组给予表扬。针对本班学生作业质量差、态度不认真的实际,开学初我便制定了“作业之星”的评比,购置了写有“作业优秀”的小图标,每天的家庭作业看完后都进行评比,对获得小图标的同学给予鼓励,累计五个作业图标即可换得一颗小星星,学期末根据获星数量评选出“作业之星”,虽然只是一个图标、一颗小星,但孩子们积极参与的热情让我震惊,就连平时写
5、字乱的、作业错误高的同学都在努力得星。“作业之星”的诱惑大大提高了作业质量,真可谓一举两得三、加强安全,防患于未然一学期来,针对季节特征带来的诸多不安全因素,注重对学生的安全工作常抓不懈、警钟长鸣,并利用班会、安全课及时对学生进行防溺水、防火灾及防交通事故等安全,力争让每位学生从小就树立较强的安全意识,使每位学生都能健健康康的幸福成长。半年来,在全体学生与家长的共同努力下,没有发生任何安全事故。第2篇:五级春季学期班主任工作总结五(3)班春班主任工作总结班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。作为小学高年级班,本班学生特点是基础较差,多数学生学_情绪不
6、稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成_惯,有一小部分学生个性倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围,促进优良班风的形成。 1、抓好纪律一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2、以安全为重点,开展班级活动,引导健康发展作为五年级的班主任,我首先针对学生的特点对学生利用班会课、早读课、课前几分钟进行安全,并叫班长作好记录,并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料,
7、让他们谈体会,办手抄报,让学生真正深入地认识到“安全不保,何谈”“安全是学_的保障”的含义,让安全细化到生活与学_之中。我不仅注重他们良好学_惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学_,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“安全”、“养成”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读课外书的好_惯。3、鼓励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的
8、学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一1 / 4 成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上基本上形成了你追我赶的学_氛围,但与预期的差距还很大。二、以德育为主,重视养成。常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成工作,而_惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出
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