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1、化学教学工作总结集合七篇化学教学工作总结 篇1今年是我第一年走上化学教学岗位,成为了一名真正的学校教师。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,做好课堂教学和课后训练工作,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训:一、激发兴趣,树立信心九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要,通过实验让同学们强烈感受到化学的魅力,带着强烈的好奇心和求知欲望。化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在什么差生。二、精心准备好每
2、一堂课,向课堂要效率。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材,对新课标的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些教法,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。普通班学生基础差缺乏良好的学习习惯,所以在教学中注重学习方法的指导。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的活动兴趣,使其保持相对稳定性。同
3、时,激发学生的情感,使他们产生活动愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。三、要提高教学质量外,还要做好课后训练工作。通过本学期的化学课本教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的能力。在不断进行的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。四、积极参与听课、评课,虚心向同组的教师学习交流教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期学校组织了两次听课,此外还组织我们去阜阳十中
4、去考察学习了他们的教学改革经验,作为一名新教师,在聆听各位前辈上课的时候,总能感到豁然开朗的感觉,他们的不少教育教学经验是我在上学阶段所未见识的,回来后我们认真交流学习,并将所得到的经验应用于日常的教学工作中,取得了学生的认可。五、培养多种兴趣爱好,到书店网上搜索与本学科相关的知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,同时也能激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的积极性。回顾我的教学工作,我一直以来都能全身心地付出,虽然伴随着很多挫折和无奈,但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术,艺术的生命在于创新,学海无涯,艺海无边。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷。现
5、在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断提高自己的教学水平,做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”,为美好的明天奉献自己的力量。化学教学工作总结 篇2化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。一、上学期教学工作回顾初中化学是启蒙教育,它有许多化学的专用语言,比较枯燥,弄不好学生有当作第二外语,因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验,既让
6、学生们对化学充满好奇心,又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象,让学生感到化学知识是那样的丰富多彩,保持持续的学习热情,两年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学,由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求,其化学成绩可以达到中上。作为九年级新增的中考学科,我们没有很长的复习时间,在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范,以后学习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程中的分化。为了让学生有直观的认识,在平时的教学中,制作多媒体课件,利用网络资
7、源,特别是利用自己的教学博客资源,力求让身处农村的学生体会到生活处处有化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准,按知识结构和系统关系进行归纳整理,查缺补漏,形成小的知识系统,找出各个小知识系统之间的相互联系与区别,使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学知识,应用化学知识解释社会实际的情况,如:战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题,以提高自己分析思维和解答问题的能力,同时传授给学生一些应试技巧。二、几点反思和教学过程中存在的问题:1、九年级化学特点始于九年
8、级,经过不到一年的时间就要迎接中考,教学的任务非常紧,在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门,且基本在三月底,复习时间较短。因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的&“消化不良&”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。2、元素化合物教学中,由于时间短、内容多、综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高。3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用,以及书面表达能力上还有一定的欠缺,为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成严谨正
9、确的书面表达。4、存在的问题:就化学科来说,本学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差。化学教学工作总结 篇3本学月的教学内容:第四单元物质构成的奥秘,第七单元燃料及其利用,第五单元化学方程式,第二学月教学总结(化学)。除进行第二学月月考之外,还进行了二次单元小考,多次的默写化学式、化学方程式及单元知识点,内容比
10、较复杂,任务比较繁重。教材中的许多重点和难点都放在第四单元物质构成的奥秘和第五单元化学方程式中。这两个单元的主要内容有:微观概念的建立;元素符号、化学式、化学方程式等化学用语;化学式和化学方程式的计算;质量守恒定律等。学生如果掌握好了这两个单元的知识,对整个九年级化学的学习有着举足轻重的作用,如果这两个单元的知识没有掌握好,就会影响到整个初中化学的学习。但专家在编排教材时却把这两个较难的单元放在一起。如按部就班的按教材教,学生在学习过程中,对元素符号、化学式及化学式的计算刚有所了解时,就要学习质量守恒定律、化学方程式及化学方程式的计算等难度较大的知识。这样,学生在学习上没有一个缓冲和反刍的时间
11、,从而加大了学生学习的难度,影响了学生学习的兴趣,挫伤了学生学习的积极性。如果在学完第四单元物质构成的奥秘后,接着学习第七单元燃料及其利用,而不是学习第五单元化学方程式,可能效果就好多了。燃料及其利用这个单元的知识基本不需要前面两单元的知识做铺垫,而且与生活联系非常密切,学生学习兴趣非常浓,积极性高。特别是在刚刚学完抽象而又枯燥的物质构成的奥秘后,更是如此。教师则可以利用这段时间引导学生对物质构成的奥秘中的元素符号、化学式及化学式的计算等知识进行消化和吸收。这样,学生就会以饱满的热情、充沛的精力、浓厚的兴趣和扎实的基础去攻克下一个堡垒-化学方程式。这个学月,我们就是按照对教材的这种整合来进行学
12、习的,从学生的反映来看比常规的教材编排要好,尤其是从本月的理综基础知识比赛结果来看更进一步说明我们这种整合和调整是合理的也是科学有效的。特别是25班有10位同学获得满分,26班有5位同学获得满分,27班有5位同学获得满分。而单独化学这一科,获得满分的学生人数分别是:25班有17人;26班有19人;27班有19人。可喜可贺!化学教学工作总结 篇4本学期根据学校教务处工作计划,结合化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使我们备课组成为团结和谐、勤奋互助的备课组。一学期以来,我们备课组在学校领导班子的正
13、确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务。具体工作如下:一、总体概况本学期根据教学进度安排,理科班完成选修模块化学反应原理、物质结构与性质专题13。文科班完成选修模块化学与生活、会考复习。实验班已完成物质结构与性质整本书。二、教学常规方面1、严格落实教学常规,提高教学效益。做到重点提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。2、加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一练习、统一考试等,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。期中考后,实验班的进度也与平等班一致,进行统
14、考。3、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。4、加强考试管理与考后分析。认真组织完成各次考试的命题、流水阅卷工作,认真作好考试后的质量分析,根据成绩对课堂教学进行及时调整,并拿出相应的措施和办法进行补救,对后进生进行帮扶。三、活动开展情况1、定时进行备课组活动,解决有关问题。我们备课组做到了:每个教学环节、教案都能在讨论中确定。备课组每周一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究、练习中出现的问题、竞赛指导、学困生转化等。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各成员的教学研究水平也在不知不觉中得
15、到了提高。2、加强业务学习。我组教师通过不断学习新教材,以及新教学理念和新教学方法,为实施新教材打下坚实的基础,积极订阅专业报刊书籍。观摩新课程课堂教学视频,外出参加专家讲座,组内常互相听课,初步了解了新课程的教法,共同分析探讨新教材教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法。3、加强会考复习研讨,做好会考准备。(1)分析二次模拟考情况,总结得失,提供经验,为后续会考冲刺总结经验。(2)分析会考试题,指导会考复习。(3)分析文科学生学情,重点放在及格率和A率的指导,因材施教,找出最优复习方案。4。加强青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使青年教师不断取得进步,快速成为教学骨干。如罗丹老师开设沉淀溶解平衡校级公开课,到广东佛山开设校际公开课,指导蔡东龙同学化学竞赛获省一等奖。余俊鹏老师入选漳州市第三批骨干教师。5、开展课题研究。以问题为导向,积极研究教学中存在的各种情况,参与课题研究。省级课题整合高一化学教学内容的实践研究获批,余俊鹏老师为该课题的核心成员。四、存在问题及下学期工作展望1、存在问题。本学期由于课时紧,每周只有3节课,导致化学反应原理学生学得不够透,还存在很