架起家校连心桥课外访万家总结.doc
《架起家校连心桥课外访万家总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《架起家校连心桥课外访万家总结.doc(4页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、架起家校连心桥课外访万家总结为响应县教委、镇中心校发出的号召,北山小学集中精力积极开展“课外访万家”活动。党员、教师“三访五进”,为学校、家庭、学生架起沟通桥梁,掀起一股走访调研热潮。久违的“家访”“回归”了,教师的服务角色又重新定位了,教师、村民、家长、学生都感到既陌生又亲切、既温馨又感动。贴起耳:倾听家长心声普及了电话、手机,召开了家长会,面对面的家访还要不要?今天的学生信息来源更广了,诱因变数复杂了,传统的家访还灵不灵?在学习调研阶段,参与“课外访万家”活动的北山小学教师,以其成功的教育实践作了肯定的回答。北山小学把走访调研与帮助家长解决实际困难结合起来,坚持边学习边实践边整改,把走访调
2、研作为改进作风、推动工作、服务学生的重头戏来抓,努力强化服务意识,凸现科学发展新思想、新举措。一时间“你昨天到了哪家?”成为教师见面的招呼语。教师们一改过去“有问题请家长”为教师主动上门,改“人机对话”为面对面交流,改“告状”为沟通。在田头地角、农家院落,他们深入细致了解学生的家庭环境、个性特点、行为习惯、内心情感,弄清学生想什么、议什么,家长盼什么、急什么。蹲下来:引领学生成长北山小学把开展“课外访万家”活动作为学习实践活动学习调研阶段的重要载体,要求教师家访做到“五必访”、“三结合”:下岗家庭必访,贫困家庭必访,单亲家庭必访,留守学生必访,伤残学生必访,同时坚持“普访、专访、随访”三结合。
3、与家长坐下来面对面交流,真实了解学生家庭情况,让学生家长全面了解子女学习状况,争取家长对教育的最大支持,为学生成长出谋划策。该校的王亮(化名)上课不是睡觉,就是骚扰同学,有意和教师作对;下课要么孤僻冷漠,要么打架斗殴;作业不交,学习糟糕,经常被老师叫到办公室训话,班主任多次找他谈,他都寡语冷淡。多次叫家长,也只是他母亲来了一次,悲泣饮泪,无话可说。“让我来试一试”,教师陈旺梅决定到他家汪保组去看一看。在家访中,陈老师得知:其父是全村有名的赌徒,不但丢下了屠宰活计,丢下家庭,输掉了建房的 4 万多元,还欠下了 3 万多元的赌债。其母整日以泪洗面,已生去意,两度到镇政府要求离婚。即将崩溃的家庭是王
4、亮品行滑坡的最大诱因。陈老师主动上门家访,力劝其父戒赌,但苦劝无效。于是,陈老师从改善生活环境入手,把他带回自己家,跟随自己每天上学、回家。家庭关爱的温暖点亮了王亮的心灵之火。当他把“校运会男子组 00米跑第4名”的奖品、证书向父母报喜时,其父受到极大震动,重新操起了屠刀,担起了家庭的责任。在村委会、教师、家人等多方合力下,其父终于淡出赌场,昔日家庭的祥和复归了。是走访调研架设的心桥、是学习实践活动折射的关爱挽救一个孩子,拯救了一个家庭。面对面:征询教育大计党员教师“进万家门、知农家情、议教育事”的立体式家访,使学生体会到一种被尊重、理解和热爱,产生亲其师、信其道的亲情力量。“不找茬、不告状、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 架起 家校连心桥 课外 访万家 总结