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1、高二数学教学工作总结(精选6篇)高二数学教学工作总结1 不知不觉一学期过去了,在这一学期数学教学中自己学到了许多的东西,感受颇多,下面做一下本学期的数学工作总结。 首先,我先对自己在数学组的工作做下总结。总体来说,在董校长,周组长的带领下,数学教研组是一个团结、友爱、和谐、互帮互助的大团体,在教学上不断取得进步。 每周三下午二、三节课是我们数学教研会。每次数学教研会上,董校长带领数学组成员对下一周的导学案制作状况和教学进度做一个具体沟通、探讨。尤其在导学的制作商,董校长对我们每一个人的导学案都仔细研读,对导学案的设计思路都认真考虑,同时还对PPT的制作严格查看,以便达到导学案与PPT完全全都。
2、 在教学上,数学组成员之间相互听课,每次听完课之后,董校长和周组长都会对所听的课进行准时的评价,指出其中的优点和不足,以此促进每一个人教学力量不断提高。可以这样说,在没来咱们学校之前,虽然自己以前带过一段时间的课,但是却不知何谓一节好课,一节好课的标准是什么。通过数学组之间常常性的听课和评课,现在自己对如何上好一节课也有了一个新的熟悉。通过数学二组每一位成员的努力,现在我们数学教研组在导学案的制作和应用上已经渐渐完善和趋于成熟,同时每位成员的教学力量也得到很大提高。 其次,在教学过程中,自己也有肯定感受。咱们学校同学基础比较薄弱,教学比较困难,同学成果见效慢。但是我信任没有教不好的同学,只有不
3、会教的老师。教学方法很重要,教学方法得当,同学可定会有所提高。比如:高中理科学科,学问比较难懂,同学上课动手少,董校长提出让老师上课少讲,多让同学动手、多谈论、多沟通的方法,从而提高同学的课堂参加度。在教学中,我们应当充分敬重信任同学,多与同学沟通沟通,提高同学对自己课堂的爱好,同学只有喜爱你,才会去喜爱你的课堂,才会有想去学习的欲望,学习才能提高。 同时,老师应当把课堂还给同学,发挥同学的主体作用,就像学校现在提出的运用小组评价、小组争论,让每一个同学都能够参加到课堂中来,同学的潜力是巨大的,我们要信任:给同学一个机会,同学会还给我们一个奇迹。在教学的观念上,我们应当树立德育为先的训练观念,
4、多去发觉同学的闪完点。记得有一次上课,铃声响起5分钟了,教室还没宁静下来,我很生气,批判了全班同学。下课的时候,我班的孔富强同学主动跑到我身边恳切地说:“老师,我错了,我以后上课不谈天了。”当时我真的被震撼到了。 这种精神可以说在八中那样的学校都极不行能出现的事情,现在出现在我们学校的同学身上,所以我们学校的同学是特别棒的。作为同学,学习可以不好,但是品德肯定要好。 通过这一学期的不断学习,我学到了许多教学方面的学问,自己的教学力量也得到了提升。信任通过学校各位领导和老师的努力,学校会有一个更加美妙的明天。 高二数学教学工作总结2 本学期我担当高二班级二(12)班与(13)班的数学教学工作,本
5、学期期末考试即将进行。回顾本学期走过的路程,有付出,也有收获,更积累了很多教学阅历,同时也多了几分教训。 我信任,在总结本学期教学工作的基础上,在学校领导的正确指导下,在各位同事的共同探讨下,在课改的热潮之下,下学期我将本着“精学、精讲、精练、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把个人教学工作做好、做扎实,争取实现大纲规定的教学目的。同时,激发和培育同学的学习爱好,关心同学树立自信念,养成良好的学习习惯,为数学学习打下扎实基础。现对本学期教学工作总结如下: 一、在新课标的要求下,学会用教材,理解课标。例如,在概念讲解的过程常采纳“详细实例概念定义典型题型”的方式来完成,采纳以详细实践为动身点的方
6、式,发觉同学们对概念有了较好的理解。以及对概念的留意点和要挖掘的地方,都尽量采纳推断题形来加以巩固,这种方式也能够让同学易理解和把握,更能提高教学质量,还能激发和培育同学的学习爱好,关心同学树立自信念。 二、在新课标的要求下,细心组织好每一堂课,细心关注每一个同学。同时还要留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂上讲练结合,适当布置课后作业,做到少而精,减轻她们的负担。除此之外,还要做好课后辅导工作,虽然同学已是高中生了,但思想和重点的同学是有较大的差别的,还很爱好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的同学
7、抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上,要从情感上暖和他们,取得他们的信任。 从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在批判同学时,留意阳完语言的用法,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。 三、在面对90后的同学时,关怀爱惜和转变差生是至关重要。由于他们的数学基础薄,生活条件好,所以关怀爱惜和转变差生尤为重要,就如这两个班而言,虽说是文科试验班,但是数学基础很弱,假如只抓个别,那到了高三几乎没了。
8、因此,当她们取得一点点进步时,我就给她们极大的鼓舞,使她们布满学习数学的信念。 四、在信息化的时代里,.对老师的素养要求更高,因此,不仅要利用网络远程训练进行学习,而且在今后的训练教学工作中,还要主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。经过本学期的教学实践和反思,我信任我将更严格要求自己,从多方面提高自己的素养,努力工作,争取在多领域贡献自己的力气,发扬优点,改正缺点,开拓前进,与时俱进,不断地奉献自己的青春,做一名真正为人民服务的好党员。 俗话说:一份耕耘,一份收获,的确如此,经回顾本学期走过的路程,有付出,也有收获。教学工作苦乐相伴。下学期我将本着“精学、精讲、
9、精练、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把个人教学工作做好、做扎实,为学校,为.培育更多的优秀人才。 高二数学教学工作总结3 这学期,我担当了高二(11)班的数学教学工作,完成了必修5和选修21的教学。回想起已经过去的半年时间,工作有付出,也有收获。为了今后更高效地组织教学,现将本学期工作总结如下: 一、训练教学方面 1、仔细备课。由于同学基础薄弱,以前的课件、教学设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点,设计巩固基础学问的例、习题,分层次落实好训练内容,使全体同学都能学有所获。 2、细心授课。为了让同学有爱好,在每节课的情景创设环节,我尽可能从网络上找一些贴近生活的数学问题,通
10、过问题教学唤起同学的求知欲,激发同学的学习的爱好。合理用法教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷用法教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。 3、在课后作业,反馈练习中培育同学自学力量。课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还熬炼了同学的自学力量。在学完一课、一单元后,让同学主动归纳总结,要求同学尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。 4、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法。同学在从学校到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学
11、习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫: (1)转变同学学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信念。 在开学初,我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大,内容多,学问面广,让他们有一个心理预备。对此,我给他们讲清晰,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会胜利。对较差的同学,赐予多的关怀和指导,并关心他们树立信念;对傲慢的同学批判训练,让他们不要放松学习。 (2)转变同学不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习看法 开头,有些同学有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草
12、,不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意,过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批判。通过努力,大多数同学能很快接受,渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了同学的学习负担,而且同学完成状况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。 2、在教学中,常常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固
13、练习的时间。牵强按规定时间讲完,一些同学听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等学问。 3、虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重,有的同学则是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急与教学内容多的冲突,加强对教材的讨论; 2、进一步精选练习题分层布置作业; 3、加强对数学学困生的思想训练,转变同学不良的学习习惯。 高二数学教学工作总结4 转瞬间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地完成今后的教学工作,总结
14、阅历、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下: 一、训练教学工作和其他方面 这学期,本人担当了高二班级283,287 班级的数学教学工作,取得了较好的教学成果,得到了所担当班级同学的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新训练教学方法的重任,在工作中通过自身的学习讨论、老师的合作沟通及同学的充安排合,有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。 “授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,老师不仅要教同学“学会”,更重要的是要同学“会学”。这就需要老师更新观念,转变教法,把同学看作学习的主体,逐步培育和提高同学的自学力量,思索问题、解决问题的力量,
15、使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育同学的自学力量 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,同学在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节,我常要求同学在预习中做好以下几点: 、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些留意点? 、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍? 、对比课本上的例题,你能否做出课本中的练习题。 、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。也不要求同学应当记什么不应当记什么,而是让同学自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预习力量。 这些要求刚开头实施时,是有肯定困难的,有些同学还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数同学能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求同学在学习过程中进行角色转移,站在老师的角度想问题,这叫换位思索法。在学习每一个问题,每项学习内容时,先让同学问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清晰?这样,同学就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,主动思索,自觉地把自己放在了主动学