教师调研会议发言稿.doc
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1、教师调研会议发言稿教师调研会议发言稿1xxxx-xxxx学年中考已经向我们走来,为进一步提高教学质量,针对目前初三年级的教学现状,本人结合所教学科的教学情况,谈一些自己的个人想法。就我们目前的班级体现状而言,学生普遍存在三个方面的问题:1、缺乏目标2、缺乏兴趣3、缺乏积极性,也就是动力。这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信心!因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信心。但我们又都是毕业班,时间不允许我们慢,所以我们都希望有一些立竿见影的有效措施。事实上也不可能,所以我们只能从下面几个方面想办法。一、备课说实话,备课占据了我们教师中的相当一部分时间,一方面是由于课程改革,要求课堂教学“以学
2、生发展”为中心,要注重对学生学习能力的培养,教师在备课时必须想方设法的丰富、创新自己的教学方式,努力提高学生的学习积极性和学习兴趣。我们可以考虑两个问题:首先,我们教师在备课的时候应该多考虑学生因素,以学生为主,多给学生思维的时间和空间,尽可能多地思考如何去设计一些新颖的教学情境吸引学生,提高学生的注意力。特别是新教材中的部分章节,若能够创造性地使用,会有效提高教学的开放性、探索性。同时我们要想方设法的创造条件和机会,让学生体验思考、探究的乐趣和成功的滋味。比如增添一些趣味性质的,但这里的趣味性不能太极端,肯定不能像初一、初二那样组织一些思维量很小的活动。根据学生的年龄特征和毕业班的特殊性,我
3、们可以在目前的新课讲解过程中,补充一些其他各省市的和生活相紧密结合的、富有趣味性和针对性的精选习题进行讲解,一方面提高了学生的学习积极性。调节了课堂气氛,有助于课堂教学的组织进行,同时更有利于学生能(请你继续关注:)力的培养,使得学生积极地参与课堂。另一方面,新教材的教学内容在增加的同时作了一定的调整,要求也提高了。如果仍凭老经验来上课,必然是行不通的。尤其象我们初三的英语,我们教师对于每节课都比较熟悉,换句话说,即使我们初三老师真的没有备课,相信也能把课上下来。但是对于学生而言,上课内容却都是陌生的。所以我们在备课时应多站在学生的角度考虑问题,尽可能的安排学生能适应的教学方法。把我们教师的第
4、n遍课当作自己的第一次上。按照分析教材选择例题确定顺序创设情境书写教案这几个步骤进行。二、从课堂入手我们任何一位教师都知道“要向课堂xx分钟要效率”这句话。对于初三,说实话,无论学生、教师、学校还是家长,就更加重视。就目前我们班级而言,学生就已经明显感觉到不适应,一个星期过后学生都发出感叹:初三主课多了,副科少了;作业多了,休息时间少了;呆在教室外面的学生少了,老师来教室的次数多了因此,我们教师就必须从课堂入手,认识到提高教学质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂xx分钟,发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。比如我们英语,按照进度安排,我们几乎不能浪费一节课,即使安排复习课,也
5、要再三考虑。因为时间太紧,初三每学期一本书,每节课都安排了内容,所以我们一不小心就赶不上考试进度。那么就目前而言,我和许寒冬老师商量的,按照我们备课的教学任务来上课,课堂上根本就完成不了,那怎么办?对此我有两点看法:1、不能考虑全班每个学生。从开学到今天了解到,我们两个班级里面,至少每个班有近xx个差生,怎么考虑他们。所以我们不能总想着怎么照顾全班学生,只能以多数学生为主要对象,更直接的说就是直接考虑有点基础或者想要学的学生。帮助他们提高英语成绩。2、差生不能放,但要慢慢来。目前的差生,不是单纯的成绩方面,态度也是一样的差,比如现在作业问题,他们一点都不做,所以就不交,理由就是不会。然而我们都
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