预防未成年犯罪调研报告.doc
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1、预防未成年犯罪调研报告少年强,则国强。青少年是祖国的未来,青少年的健康成长关系社会发展和民族复兴。近年来,青少年特别是未成年人违法犯罪的报道越来越多,成为影响社会和谐稳定的一个隐患。未成年人犯罪有其自身特点,未成年人心智尚不成熟,对其犯罪行为不能仅仅严厉打击。修改后的刑事诉讼法颁布以来,教育、感化、挽救涉罪未成年人成为法律的宗旨和社会的责任。笔者在 XX 市XX 区人民检察院对未成年人犯罪情况进行实证调研,分析犯罪特征,透析原因并寻找对策,努力为遏制未成年人犯罪滋生和蔓延提供参考。一、未成年人犯罪基本情况 (一)年龄状况 图 1:未成年犯罪嫌疑人的年龄分布图 本次调研收集自 20*年至 20*
2、年 3 月份的数据,XX 区检察院共受理未成年人犯罪案件 66 件。在调研中发现,未成年犯罪主体以男性为主,占总数的 93%,男性未成年人犯罪占绝大多数。根据统计的数据显示,未成年犯罪群体年龄主要集中在 17 岁年龄段,其次是 16 岁年龄段,个别未成年人年龄在 14 岁和 15 岁年龄段。(二)涉案罪名 图 2:未成年人涉及案件类型 主要涉案罪名集中在侵犯财产权利和人身权利犯罪,包括抢劫罪 11 件、盗窃罪 13 件、故意伤害罪 4 件、强奸罪 7 件以及寻衅滋事罪涉案 20 件。主要罪名以寻衅滋事罪和盗窃、抢劫罪为主,其中寻衅滋事罪占 36.4%,盗窃罪占 23.6%,抢劫罪占 20%,强
3、奸罪占 12.7%,故意伤害罪占 7.3%。(三)职业分布情况 图 3:未成年人职业分布情况表 犯罪主体的受教育程度普遍较低,其中初中文化程度人数占比重较大,达到 66.7%,并且大多数为非在校生,占总数的 93%。职业以农民、农民工和无业人员为主。二、未成年人犯罪的特点 (一)呈现群体性、团伙性犯罪趋势 未成年犯罪多采用共同犯罪形式,采用群体殴斗、群体站场造势等形式实施犯罪行为。未成年人犯罪群体性、团伙性犯罪趋势明显,区别个体犯罪的特征,此类案件中,共同犯罪未成年人大都具有相同的年龄,相似的成长环境,共同的心理特质,因而具有极大的趋同性和认同感,极易形成结伙之势,进行共同犯罪。如潘某某和马某
4、抢劫一案中,二人合伙将被害人王某骗至偏僻地点,用暴力手段抢劫王某财物。再如,孙某某、杜某某、赵某和王某在学校结成小帮派,王某在校外被苗某殴打,孙某某等人伺机报复。某日,孙某某被人告知苗某出现在某 KTV,孙某某召集杜某某、赵某和王某等人赶到 KTV,在楼下广场寻找苗某,苗某通知同学、朋友前来帮忙。孙某某等人追打苗某等人,将苗某、黄某某等人殴打至轻伤、轻微伤。(二)受教育程度较低 未成年犯罪嫌疑人文化程度为小学学历和初中学历的占91%,高中以上学历占 9%。大多数未成年人犯罪时所接受的教育程度仅为小学或者初中,文化水平和认知能力较低,对事物认识能力有限,对法律的禁止性规定没有清醒认识,对行为的社
5、会危害性认识不足,作出犯罪行为时,没有认识到已经触犯刑法。例如,马某某强奸案中,马某某与被害人张某某系男女朋友关系,张某某未满十四周岁,系幼女,马某某与其发生关系,构成强奸罪。(三)农村居民比重大 未成年犯罪嫌疑人中,职业为农民、农民工的占较大比例,大多因为家庭原因早早辍学,步入社会。这些未成年人既未达到法定民事主体资格的年龄,又没有稳定的收入来源,受教育程度偏低,经济收入的落差与对未来的迷茫引发其心理的不平衡感和挫折感,容易意气用事,成为走上犯罪道路的诱因。三、未成年人犯罪的原因分析 (一)对未成年人思想品德教育和法治教育不足 我国基础教育长期以来过于重视文化课教育,忽视思想品德教育和法制教
6、育。学校教育以应试教育为主,填鸭式、满堂灌式的教学方式,使不少学生丧失学习兴趣。一切唯考试成绩论优秀与否的排名方式,不断挫伤成绩交差学生的自尊心和学习积极性。教师因升学率的压力,一味强调学习成绩,忽視对学生的人文关怀和情感关爱,使部分学生对上学失去兴趣,甚至视为畏途。学校教育管理存在漏洞,普遍缺乏法制宣传教育,对学生的心理辅导不到位,没有开展防范暴力犯罪的教育,对学生违法犯罪认识不足,对法律缺乏基本的认知。导致部分学生主动或者被动辍学,过早步入社会,成为未成年人犯罪的高危人群。(二)互联网对未成年人的不良影响 互联网是把双刃剑,互联网的发展为社会带来便利的同时也产生很多问题,未成年人在生理和心
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