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1、书香校内个人读书总结5篇_ 当工作进行到肯定阶段或告一段落时,需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下,确定成绩,找出问题,归纳出阅历教训,以便于更好的做好下一步工作。年终工作总结怎么写?年终工作总结和其他岗位的年终工作总结不一样,年终工作总结的要求比较多,有许多要留意的地方。总结怎么写大家知道吗?为关心大家学习便利,我收集整理了书香校内个人读书总结,盼望可以关心您,欢迎借鉴学习! 书香校内个人读书总结1 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、_的一种良好风气,现对我校本期开展如下: 一、老师读书活动 每位老师结合
2、个人实际,制订了本期读书活动方案,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品尝名著,提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度,每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强老师读书成果展现沟通,主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校内读书氛围。 开展与同学“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅
3、读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。 二、同学读书活动 (1)拓展图书来源,建立班级图书角 学校连续开放图书室,各班级支配同学随时到图书室借阅图书。各班级训练同学充分利用好平常零花钱,让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥的效益,各班级定期在班级内进行图书沟通。 (2)橱窗展现优秀作品 学校的橱窗常常展现同学优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法,采纳多种方式激发同学的读书热忱。 (3)保证阅读时间 实行“三读”(
4、晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 书香校内个人读书总结2 我校把培育同学良好的读书习惯定为养成训练的重中之重,把培育同学的读书习惯作为一项系统工程,并确定为我校的办学特色。下面,就向大家汇报一下我校是怎样培育同学良好的读书习惯的。 一、校内外结合,培育同学读书时仔细思索的习惯。 1、课内外结合,激发读书爱好。 在课堂教学中有意识地引导同学学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培育同学良好的读书习
5、惯,激发同学的阅读爱好,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延长,用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个四非常钟。 2、开设读书活动课,指导思索的内容和方法。 每周开设一节读书指导课,老师充分对同学进行读书指导:(1)书目选取指导。指导同学如何选择适合自己阅读的课外书籍,避开借书的任意性、盲目性,形成课外时间的无意铺张。(2)加强读书方法的指导。老师对同学介绍、训练并把握读书方法,如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等,让同学渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯,加强同学学问的积累。同学读书时思索的习惯慢慢养成,同
6、学写出了一本本精致整齐的读书笔记,一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感,使同学在读书中获得了实实在在的收获。 3、建立家校联系卡:家长准时反馈同学方案实施状况,老师提出指导看法。 我们认识到,课外阅读指导方案,要通过家校结合,老师、家长、同学的相互协作共同来完成,所以,我们首先做好宣扬动员工作,通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读方案的好处及长远意义,使此项方案受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头,营造读书的氛围,给同学制造一个良好的读书空间。在此基础上,我们的方案得以顺当实施。虽然时间不长,但已达到了我们预期的目的:家长满足;老师的课堂教学进行得顺当,配合现在的探究式学习,同学通
7、过阅读能够搜集到很多资料;同学能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为同学课余生活的重要组成部分;课外阅读使同学体会到了读书的乐趣,学问的丰富使同学内心布满自信,更重要的是同学已经初步养成了读书时思索的习惯。 二、以学校图书室和班级图书角为载体,培育同学读书擅长沟通的习惯。 1、设立图书角,营造氛围,便于沟通。 在班级设立图书角,同学从家里带书,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和借阅等,并在年段间交换借阅。同学们热忱极高,挤在一起还书、借书,都不免要讲讲自己所获得的新奇学问,推举自己看过的好书。慢慢的,同学们谈论书的现象多了,读书的风气慢慢形成,沟通的习惯渐渐养成
8、。 2、开展多种形式的活动,沟通读书的感受和收获。 以班级为单位,每学期召开两次班级故事会,让同学谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。同学在活动中畅所欲言,主动性高涨。提高了同学的口头表达力量,形成了良好的心理素养和品德行为。 3、充分利用学校图书室,开展图书借阅活动 我校图书室,藏书丰富,种类多样,都是适合学校生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源,我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅,同学可以依据自己的需要和爱好选择图书,这一活动使同学体会到资源共享的乐趣,培育了读书擅长沟通的习惯。 随着各种读书活动的开展,我校的读书氛围更加深厚,培育了
9、同学对读书的极大爱好,同学已经初步养成了良好的读书习惯,同学的读写力量和语言表达力量在原有的基础上有了大幅度提高。 书香校内个人读书总结3 孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是布满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢快,云洋学校的低班级孩子们进行了讲故事竞赛,孩子们把自己平常听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩。 为了使学校散发着阵阵书香,我们学校特地成立了书香校内活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,仔细务实地将创建书香校内的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境,共建精神家园。 校内面积
10、虽然不大,但干净优美,到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展现学校的读书成果和同学读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让同学在静态的校内文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让同学真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。 2、制定二个一,保证同学的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了二个一:每天阅读一小时:中午12:20-12:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学沟通读,学期末展现成果。 为了让同学有书可读,学校图书室由图书管-理-员负责,做到书
11、橱专用,干净卫生,图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推举适合本班级同学看的图书,做到同学人手一册,分发到同学手中阅读。各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前5分钟时间为同学图书交换时间;保证每一位同学的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己宠爱的书籍带到学校,进行图书沟通,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。 书香校内个人读书总结4 一、活动启动背景 全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人,为64本;全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联,为55本;美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的方案。而我国的九年义务训练语文
12、课程标准中规定,九年期间同学课外读书量要达到400万字,假如每本书是10万字,就是九年读书量为40本,平均每人每年读书不足5本。 联合国教科文组织(UNESCO)自19_年起,把4月x日定为“世界阅读日”,盼望藉着这个重要的日子,向大众,尤其是年青人和儿童推广阅读和写作,以及宣扬跟阅读关系亲密的版权意识。“4.23”在文学界有种特别意义,大家都知道的莎士比亚,这位宏大的文学家便是于16_年x月x日逝世? “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”苏州市副市长,此外,他还有一个更高的政治身份全国政协常委。 x月x日,广州市将从今年起,
13、开展为期十年的大型综合性读书文化活动:书香羊城全民阅读系列活动。通过提倡“阅读转变人生”的理念,借助多种活动和载体,促进更多市民养成多读书、读好书的良好习惯。全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的儿童身上,20_年学校语文科组对全校同学进行了一次课外阅读的调查,存在问题有: 同学课外阅读书籍中,教辅书、尤其作文书比例较大,名著不够,阅读面较窄。 同学课余时间(双休日、假期)阅读任意性较大,大部分家庭缺乏读书氛围,家庭藏书不够或根本没有。 班级与班级之间开展的阅读活动存在差距,需要了解状况,增进互动,取长补短。个人阅读也存在差异, 同学阅读习惯、阅读力量还有待持续培育、进一步提高。 二、本
14、次读书活动的目的,以“读童话经典,中外名著,树纯真心灵”为主题开展“书香校内”读书活动,目的在用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,让书香飘逸校内。17世纪英国哲学家培根在随笔随笔录之论读书中的经典阐述。原文是“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦 理学使人有修养,规律修辞使人善辩。学问能塑造人的性格 三、读书活动各阶段开展状况。 本次“书香校内”读书活动为期2个月,分三个阶段,第一阶段:启动阶段(x月x日x月x日)成立首届读书节领导小组,确定活动方案,明确任务。x月x日上午升旗仪式时进行读书节开幕式。发放同学课外阅读书目。各班级确定
15、读书活动内容、读书竞赛项目。其次阶段:活动阶段(x月x日x月x日)支配级组内、全校性各项竞赛:目地在于以读书活动为载体,提高同学们的读书热忱。一、二班级朗诵竞赛,三班级查字典竞赛,四班级“我喜爱的故事”讲故事竞赛,五班级成语接龙、学问竞猜擂台赛,六班级“好书伴我行”现场作文竞赛。全校性竞赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报竞赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。第三阶段,评比阶段(x月底)评选“百名优秀小读者”,“十佳书室”。“黑板报、手抄报评比”,进行读书节闭幕仪式,表彰获奖班级、优秀个人。 四、本次读书活动可喜的方面是: 本次活动之所以能够有效、有序地开展,和学校领导的重视和关怀是分不开的。杨、张校长曾多次对活动提出建议,并对活动的顺当开展赐予了肯定的支持。各班参加的老师也能够主动行动起来,依据活动方案,层层落实责任、分解任务,完成各班级的读书竞赛活动。比如: 1、全校性的竞赛在教导处组织下,大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作,评出了黑板报竞赛、书香教室、手抄报竞赛的各类奖项。 2、各级组的竞赛,得益于级长(一班级周锦屏、二班级侯群英、三班级朱琴、四班级朱萍、五班级彭文娟、六班级刘振燕老师)的细心策划、组织,各位班主任、语文老师