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1、【推举】数学教学工作总结锦集7篇数学教学工作总结 篇1 本学期我担当学校二班级的数学教学工作。一学历期来我努力依据同学的实际状况,实行有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,取得了肯定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结: 一、主动落实素养训练 坚持正确的训练思想,树立与素养训练相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了同学的爱好,解放了同学的眼睛、嘴巴和手,制造了让同学操作、
2、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使同学能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 二 、努力提高课堂教学质量 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精准化,条理化,精准化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简
3、意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。 (1)创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学
4、好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望,发挥他们的主体意识,是他们不再是“看客”。(2)准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。(3)构建学问网络结构。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习,连成学问网。同学对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学学习数学指明白方向,给同学的创新、实践供应了可能。 3、批
5、改作业。 处理同学作业是一项长期的工作 ,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增加同学的分析力量。鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思索。
6、对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点 ,准时的赐予表扬,增进他们学习数学的士气和信念。 5、让同学尝试写数学日记。在本学期的教学中,指导同学学会观看生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让同学在有肯定操作方法的基础上写数学日记,开头时他们 写的仅仅是三言两语,但我信任随着时间的推移他们会有收获的,当多数同学会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让同学自由去写数学日记。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的
7、看法,改进工作。 四、存在的问题和困惑。 1、家长和老师的训练观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同,从而导致训练观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由进展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致同学与老师在管理同学上的分歧,老师的许多的教学方案不能很好的落实到位。 2、在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。 今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成果! 学校二班级下册数学教学工作总结 本学期,为适应新时期教学工作的要求,我仔细学习了有关教学方面的书刊,从
8、各方面严格要求自己,主动向老师们请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况, 工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展,在教学上,我本着立足现在,放眼将来的理念。为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结: 1.仔细钻研教材。 在备课时,不但备同学而且备教材教法,依据教学学内容及同学实际,设计课型,拟定采纳的教学方法,、并对教学过程的程序准时间支配作了具体的记录,每一课做到“有备而来”,并制作了好玩的教具,课后准时作出总结,写课后记,并仔细收集各课的学问要点,归纳成集。 2、增加上课技能,提高上课质量,使讲解清楚化,条理化,精准化,情感化,生动化。做到线条清楚
9、、层次分明、言简意赅、深化浅出、在课堂上注意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主动性。加强师生沟通,让同学学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,同学动口动手尽量多,同时照看各个层次的学习力量,让各层次的同学得到提高。 3、虚心请教其它老师。在教学上,有疑必问,在各个章节上主动征求其它老师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。 4、真批改作业,布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我经常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业准时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们出现
10、的问题进行分类总结,进行透彻析评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学要求,对后进的辅导并不限于学习学问的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发爱好,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并仔细细致地补缺。 6、狠抓学风 我所教的两个
11、班,上课时候比较仔细,大部分同学能用心听讲,课后也能仔细完成作业,但有为数不多同学,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕分数低而抄别人的,这样就影响了成果的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,从期末看来,取得了较好的成果,但存在的不足还许多,如同学的学问结构不完整,这些有待以后改进。 编辑推举:学年度上学期学校二班级数学教学工作总结学校二班级数学教学工作总结 数学教学工作总结 篇2 不知不觉中一学期又要结束了。在这半年中,我担当的是四班级一个班的数学课。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下: 一、在教学工作中
12、仔细钻研业务、精准传授学问 1、能仔细备课,同学进入四班级后同学的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师力量的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习,同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,在充分了解同学现状的基础上,不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学,在备课时先想到他们。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,
13、精准化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心,留意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多,达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精准的把握和敏捷的运用。 二、细心设计作业提高作业的含金量: 布置作业做到精
14、练。有针对性,有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完,布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”,“技能题”,“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 三、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果
15、,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上进。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补习,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 本学年来,本人经过多年的工作阅历总结,“教学反思”的力气。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动,一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑,教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。 四、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨同学学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得更好的成果。 数学教学工作总结