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1、【推举】课堂教学总结四篇课堂教学总结 篇1 几年来,我校以提高课堂教学效率为目标,大力实施了课堂教学改革,广阔老师仔细学习新理念,扎实实践教学策略,课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新训练教学理念,深化课堂教学改革,优化教学过程,为全体老师创设一个展现自我的平台,以促进大家相互学习、共同成长。开展了以“引领老师专业成长促进同学自主进展”为主题的“课堂教学活动月”活动。盼望通过一个月的课堂教学研讨活动,达成以下五个层面的目标: 一是每位老师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高; 二是每个教研组都有优质高效课堂的典型老师和典型阅历; 三是每个级部都形成深厚的讨论课堂教学的氛围; 四是课堂教学效益有
2、较大提高,能够促进训练教学质量的全面提升; 五是鼓舞骨干老师凸显教学特色,带动老师队伍快速成长。 课堂教学活动月共分为四个活动板块:百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地,整合教学资源,聚焦课堂教学,提高了课堂教学效益,深化校本培训和学校特色,促进老师自身的专业成长。 一、百花开放人人参加教学讨论,提高课堂教学水平。 在百花开放活动中,全校共60位老师进行了课堂展现,其中语文老师22人,数学老师10人,英语老师12人,其他学科老师16人参与了讲课活动,体育老师因竞赛没有参与活动。全部的教研组长和教育处的成员组成评委参与了评课活动。 从百花开放活动看老师们的进展
3、与改变,主要有以下优点: 1参赛老师对本次活动特别重视,课堂教学预备比较充分,从备课、课件制作、活动器材预备等方面都能体现出老师的重视程度。 2 从老师的课堂教学中,发觉多数老师能够较为精准的把握教材,教学目标定位较精准,符合教材的特点,符合同学的实际状况。多数老师在教学过程中,也能够依据课堂实际状况作微调,活动的设计避开了泛滥、堆砌,目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。 3多数老师重视营造一个轻松而又开心的学习环境,能以公平、真诚、友善的看法对待每一位同学,能看出老师对同学的关怀、智力训练,以及对同学的思想品质和学习习惯的培育。 4课堂上,绝大多数同学会听讲,中高班级自主学习、合作
4、学习等力量表现突出。约95%以上的同学拥有自我表现的冲动和欲望,课堂的学习气氛浓烈,同学都能较扎实的把握教材的内容,并且达到当堂背诵、计算、表演的程度。 5.在本次讲课活动中成果比较突出的老师是:魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威武、阮思思、高宁等老师。 二、名师携手专家指导名师引领,促进老师专业成长。 学校从11月25日开头,先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国学校语文名师,徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民训练出版社学校英语教材编审专家;pep学校英语教材的中方副主编,学校英语教学名师吴
5、悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告,指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师,区训练局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参与了名师携手活动。 于永正老师展现了自己的课堂教学赐予树,并作了题为简简洁单教语文,扎扎实实求进展的报告,吴悦心老师做了题为课堂嬉戏教学的探究与思索专题报告。学校的骨干老师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展现了课堂教学,于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析,并提出了今后教学的指导性看法。 徐云鸿
6、老师赞扬我校老师素养好,教研活动开展的扎实有效。学校能够以课堂教学为抓手,让老师们充分借助学校校本教研的平台,学会有效讨论,讨论自己的课堂、自己的同学,从课堂教学中发觉问题,总结阅历,共同共享,这种草根式的讨论利于老师自身进展。 徐老师在评课中指出:做课老师能够立足教材,抓住教材意图,充分挖掘教材资源,制造性的用法教材;教学活动设计层次性强,环环相扣,层层深化,很好的培育了同学的数学力量;问题设计合理,给同学留出了合适的空间,利于同学借助已有的阅历学习;难点突破措施好,能够借助好玩的嬉戏、大量的动手操作等方法突破重难点,达成教学目标;教学评价奇妙,避开了生硬的套话俗语,处理到位,起到了评价的激
7、励和促进作用;同学的进展水平很高,课堂上同学乐于探究、会探究,学习状态好,质疑水平高。 在确定优点的同时,徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向:老师要用好课堂上同学的生成资源。要能够准时捕获同学的生成资源,再绽开,让全体同学解读,并让这些资源服务于我们的教学,达成我们的教学目标;大家要重视课堂问题的讨论,对课堂问题的设计要精益求精,既要给同学留有足够的空间,又要有明确的思维指向;教学中最有价值的东西是同学学习的过程,作为老师要高度重视同学沟通反思解决问题的过程,学会结论。 吴悦心老师赞扬我校的英语课堂教学求真、求实、丰满、生动、自然。老师教学设计创意很浓,同学参加的欲望和动机很足,达到了预期
8、的教学目标。在确定我们成果的同时,吴老师更为我们的英语教学教导迷津,提出许多中肯的珍贵建议:一是英语教学要“浅、简、显”。英语教学的目的就是进展同学的语言,老师要选择才智的教学方法,让课变得简洁,通过简洁的活动,浅显的方式,达到明显的教学效果;二是老师要选择浑然一体的嬉戏活动,选择意义性嬉戏,通过实践语言的才智嬉戏,利用好言语认知信息差,激活语言,达到让同学真正运用语言的目的;三是课堂教学要突出自己的优势,要有个性;四是要重视教法和学法的讨论,要让同学体会到胜利感,并保持深厚的学习爱好;五是要有教学.,注意教学艺术水平的提升。 于永正老师赞扬我们学校语文老师整体素养特别好,课上得很胜利,但是也
9、指出老师解读文本要从细处着手,语文教学要简洁,低班级要重视常规训练。 三、百家讲坛沟通课堂教学阅历,提高教学理论水平。 12月1至3日,学校进行了百家讲坛活动,学校97名任课老师仔细总结了自己教学中的亮点,沟通了课堂教学阅历沟通。区教研室的孙宝玲主任参与了讲坛活动,并提出了指导看法。孙主任充分确定了这种教研活动形式好,老师们相互沟通、相互学习,利于老师专业成长,同时鼓舞老师们在今后的教学中要不断创新,形成自己的教学特色,要大胆地放手让同学去做,形成同学、老师、学校三个层面相互促进、共同进展的良好局面。 在百家讲坛活动中,成果比较好的老师有:张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、
10、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威武、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际,总结阅历做法,很好的指导了其他老师的教学工作。 四、读书沙龙沟通读书心得、畅谈学习体会,实现思维碰撞、厚实文化底蕴。 11月27日上午,学校进行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东训练社编审,训练专家陶继新先生、区教研室科研处郎完主任、徐欣老师和学校的部分领导、老师三十余人参与了活动。 活动围围着“学校课堂教学整体推动状况、语文经典诵读、老师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理”五个话题进行,长达四个小时的读书沟通气氛严
11、谨、热闹。这次沙龙活动,充分展现了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师赞扬我校的经典诵读能贯穿整个教学过程;李蓓蓓的三段七步教学法及小组合作的运用;于卉老师的朗读、阅读的指导;刘爱堂的大刀阔斧从小加强同学的练笔、写话;张琳和赵晓菲老师以自己名字命名的英语教学法;李桂珍老师的英语作文教学法;梁振洋、夏伟老师的数学教学法等个性教学方法促进了学校的课堂教学。陶老师更是颇有兴致的点到唐春华老师的语言美,读书多,放下架子,入情入境;朱红梅老师有感于曾国藩家书的做人做事;魏玉龙老师的读书是自己对历史的讨论;蔡彩老师的读书是才智,心灵安静;殷坤老师的抱着占廉价的心来,只有自己美好,同学才会美好;阮思思老师
12、的书卷飘香伴我行,文学与英语结合;陈丽辉老师的读书是一种安静的欢乐,语言美,富有哲理。陶老师还充分确定了刘群老师对于孩子行为习惯的养成的训练是持之以恒,有耐烦;秦秀丽老师的经典管理有文化味,是一种创新。 陶继新老师还给大家指出了努力方向,鼓舞老师们连续读书,通过读书厚实文化底蕴,提高自己的综合素养,并向老师们推举了几本好书面包里的美好人生奥勒留深思录美好之路。陶老师还鼓舞老师们要勇于创新,要博览群书,不止是训练著作,要涉猎更多的文学名著,古典名著。他还贴别强调做训练不能急功近利,保持心灵的安静,积淀文化,积淀思想,做一个厚积薄发的训练者。 在读书沙龙活动中,管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之
13、、杜磊、张建梅、张烨等老师也弹出了自己深刻的体会。 五、课堂活动月成效显著 课堂教学活动月的四项活动的圆满结束,我们收获很大,感受颇深:第一,百花开放活动,老师们以自主互助学习型课堂为抓手,深化教学研讨,展现自己的课堂教学。学校从整体上进一步了解了课堂教学状况,看到了课堂上老师同学的教学状态,也发觉了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。其次,学校以各项竞赛活动为平台,让老师们从不同的角度展现了自己的风采,促进了老师专业成长。第三,老师们以活动为载体,在活动的驱动下,静下心来反思自己的课堂教学,总结出了自己的教学阅历和训练教学工作中的亮点,理顺了自己的教学思路,更加清楚了课堂教学的一些模式。第四
14、,各学科的大师进校内、进课堂,市区两级教研室的领导专家深化学校指导教学,给老师们带来了先进的训练理念,给了许多教导和思想引领,提高了老师们的熟悉。同时大师们为人处世的风范、个人的教学风格也为老师们树立了很好的榜样作用,对老师个人的成长起到了很好的促进作用。与大师携手这是一条促进老师专业成长的很好途径。第五,与名师携手,从不同层面带动了老师们参加到训练教学讨论中来,小到朗读技巧、活动设计,大到教学策略、训练理念的切磋讨论。第六,提高了老师把握教材和同学的力量,通过竞赛相互听课评课,取长补短,找出自己的不足。第七,促进了不同学科老师之间、教研组成员之间的相互学习借鉴与提高,形成了深厚的教研氛围。
15、六、存在的问题 第一,部分老师在活动中存在着很大的差距,看法不够仔细,不够主动,没有真正走进活动中。 其次,透视课堂看到个别老师教学路子陈旧,课堂实效性差、同学参加意识较弱,指导同学朗读水平不高,听说读写等基本力量有待加强。 第三,课堂的常规训练不够扎实,学问力量训练多,缺少策略和方法的指导。 第四,同学的制造性思维没有得到很好的训练,趣味教学做的不够,把握教材不够精准,有待深钻教材。 第五,部分老师的训练教学理念亟待提高。 七、今后努力方向: 第一,老师要进一步提升训练教学理念和自身素养,转变教学观念,强化培育同学的自主学习力量的意识,调整教学策略,选择能促进同学主动进展的教学方法。 其次,重视自主互助学习型课堂的讨论。同学进入中学后,主要学习方式是自主探究、合作学习。同学需要很强的自学力量,所以在学校阶段必需强化师生的自主学习意识,加强同学学习方法的指导,强化同学的自主学习训练,培育同学自主学习和合作学习的力量。 第三,加强同学良好学习习惯的培育,让好习惯减轻学习负担。 第四,加强同学语言表达力量的培育,利用各种活动与方法培育同学的自信念、熬炼同学的语言表达力量,让同学能够条理的把所思所想表达出