培优补差教学工作总结_1.docx
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1、培优补差教学工作总结培优补差教学工作总结1 我今年担当六班级数学教学工作。班里共有同学18人,同学的整体成果较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照方案,有步骤、有措施地实施落实“转差培优方案”的资料。方案中要求到达的目标未能实现。现将培优转差”的工作总结如下: 1.全面调查了解同学,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。 开学初,依据上学期的考试成果,以及平常的工作表现,确定如下学困生和优等生。 学困生:赵立祥李羽鹏 优等生:姚传丽张进强 2.能够依据同学成果情景确定需要培优或辅差的同学.,利用空余时间辅导。 3.培优辅差做到了“六定”。 即定对象、定时间、定任务、定
2、方案、定资料、定措施、定目标。 4.培优着眼于长远,侧重于加高校生学习的难度,拓宽学问面,开发求异思维,培育创新本领,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。 5.辅导差生做到了“三要三不要”。 要了解后进生,要敬重后进生,对后进生要有信念。思想上不卑视,感情上不厌恶,看法上不粗暴。对后进生的训练实行:低起点,小步伐,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对同学既要看到期望,对同学每一点提高要准时赏识,提高他们的学习爱好。 6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。 摸清同学相关预备学问,基础,依据同学实际、确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学资料按由易到难,由简到繁的原则分解成合理
3、的层次、分层推动。快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及至调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。 7、动之以情、晓之以理。 在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关怀、照看他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使 他们成为自我的知心伴侣。同时,在训练的过程中注意摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分熟悉自我的错误言行,决心悔过。 在此次考试中,转差虽然取得了必需的成果,但也还存在着一些问题,如训练、教学方法、手段还有待改善。培优做得就令人更不满足
4、了,我将仔细反思,争取在毕业会考中取得好成果。 培优补差教学工作总结2 不知不觉在劳碌而改善的工作中,我们即将结束本学期的训练教学工作。从我班的基本状况来看,同学的语文总体来说还是不错的,可是也有少部分同学在语文学习上遇到了一些困难。因此,针对我班同学学习活动中的一些详细表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等状况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差方案,并争取在日常的语文训练教学中仔细实施落实到位。经过一个学期的努力,我班在培优补差工作中取得了肯定的效果,现将培优补差工作状况总结如下。 一、基本状况: 我所带的三(7)班共有73名同学,依据他们上学期的学习状况、学问技
5、能把握状况以及成果跟踪分析,大部分同学学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分同学,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注意同学的个体差异外,还在提高同学学习爱好上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到了更好的进展,使学困生得到了较大的进步。 二、工作目标: 1、仔细选择好培优补差的对象。 2、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、带动全班同学的学习主动性,形成良好的学
6、习氛围。 4、有针对性地仔细做好同学每周至少2次的辅导工作。 5、让优生把握正确学习方法,培育良好素养和创新意识。 6、做好学困生的转化工作,消退他们的自卑心理,让学困生体会到胜利的喜悦。 三、详细措施: (一)培优措施 我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良同学在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新奇感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而逐步提高优良同学的学习成果。 (二)补差措施 1、关心学困生树立自信念。 学困生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有
7、赶上去,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判训练不当造成的等等。所以,我首先关心学困生分析查找落后的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,多鼓舞少批判,再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会学困生正确的学习方法。 培优补差教学工作总结3 从我班的基本状况来看,同学的数学总体来说还是不错的,可是一部分同学却在数学学习上遇到了很大的困难。因此,我觉得有必要在“培优补差”训练上做出成果来,把“培优补差”训练的效果落到实处。针对我班同学学习活动中的一些详细表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等状况,我对同学实行了分层分类教学和推行个性化训练为主的
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- 补差 教学工作 总结 _1