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1、小学班主任职位工作总结小学班主任职位工作总结1 学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作,同时,这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在这短短的一年时间中我咀嚼过失败的苦涩,也品尝了成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。现在就我这一学期的工作做一个小结。 一、进一步完善班级管理建设。 学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好
2、的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,以小红花的形式贴到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 二、 培训班干部。 俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,
3、先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。 三、补差方面 针对本班的差生,自己我没有放弃不管,而是想方设法帮助他们上进,关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常
4、行为规范,处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来了,学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况,以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的支持。做好班主任工作,是件很不容易的事,自己觉得功夫下了不少,也花费了大量的时间去补缺补差,但效果并不明显,自己有点灰心,但看到有几个、成绩很差的同学,在我的辅导下,这次考得还可以,又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往,继续搞好补缺补差工作,关心每一个差生的同时还要鼓励优生,把他们的成绩搞上去。 四、在教学上,虚心学
5、习,认真钻研,大胆探索,在反思中不断提高。 (一)认真听课,不仅开阔了我的教学思路,也为备课过程积累了丰富的素材。 (二)认真备课和上课,教学中,我首先做到了不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结。 (三)努力践行自主课堂教学模式。我在本学期进行了评价课可爱的.鼠狐猴及葡萄沟的展示,在课堂上力求学生的学习要体现自主、探究、合作。在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内
6、容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。在平时的每一节课上,我也努力的进行自主课堂教学模式的实践,学生在自主学习探究的过程中也兴趣高涨,积极参与。 回顾一个学期的班级管理与教学工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处,我会继续总结经验,争取在下学期吧工作做得更好。 小学班主任职位工作总结2 日子如念珠一样,一天接着一天滑过,串成周串成月,转眼间踏上了工作岗位已经一年半了,作为一名刚踏上工作岗位的新老师,从一年多的工作实践中,我收获很多,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦,有过困惑,有过迷茫,但在校领导和同事的帮助下,我在教学路上会越走越稳。 班主任工作给我的
7、最大的感受是:班主任不好当,但是,既然当了班主任,就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色,我一年的班主任的工作经历,我对班主任有了自己的体会。 班主任要以身作则,为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。小学五年级学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因为学生都在无形中模仿老师。因此,作为班主任,更应严格要求自己提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没
8、查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找我认错。 除了做好榜样外,还要勤于观察,每个学生都有自己的特点,当她出现与常规不一致的行为时,一定要及时对他此行为进行定义,比如,平常懒散的学生,主动打扫卫生,要对其表扬,以鼓励她经常这样做,但还有一类学生会突然闷闷不乐等,要及时进行心理辅导,如果班内有个逃学的孩子。那么他就很有可能成为第二个,一定要及时问清原有,小事化了,以兑漏洞像雪球一样,越滚越大,依法不可收拾。一般,我们寄宿学校跟家长沟通的机会比较少,我就利用校讯通跟家长进行沟通, 例如,每天坚持发表信息,或者哪位学生生病了,带她看完病告诉家长让他放心,遇到周五,除了发作业外
9、,还告诉其中哪位家长他孩子那里需要改进,让他配合老师工作,公开表扬某位家长积极配合老师的工作,这项工作,你只要债着自己的良心,做好该做的,态度不畁不亢即可,保持友谊,只要是对孩子对的,我们都要做,上一年中,交了很多这样的家长朋友,沟通起来也就容易多了。 还要发掘言行的闪光点 每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。 发挥班干部作用 班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,我们以小组的形式选出小组组长,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作(合作)实践提
10、高学生交际能力、织能力和独立工作能力。 除了这些,教师还要勤于反思,教师的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程,而这一过程一定也离不开反思,课堂教学之所以被称为“遗憾的艺术”是因为每位教师都有这样的体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课之后,教学设计的疏漏不找自现。所以,不断地进行教案反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题。 牛顿班在平日里,我们几位任课老师都勤于班内事务,每天尽量找两三个学生谈心,坚持特色班会,但是还是有事情发生,我们及时反思,查漏补缺。宿舍容易发生事情,我就搬到男生宿舍午休,晚上没有晚自习地时候也坚持待在班里协助其他老师上课。下过晚自习,带着孩子们回宿舍,直
11、到他们全都睡下才回去休息,这样就能及时发现并纠正学生的各种小毛病。最后一个月里,学校里还增设了学生会 检查,更加明显的改善了班级情况,快接近考试时,抽时间给差生补课,期末考试成绩告诉我,这样做是有效果的,最后以一场感动的家长会圆满的结束了本学期的工作,虽然辛苦,但心里却是甜的。 新学期即将开始,我渴望着考验的来临,更加期待自己的成长。 小学班主任职位工作总结3 时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自我的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期,经过六个学期的努力,班级管理已取
12、得必须的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情景也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念,构成浓厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情景,及时了解反馈。对于违纪的同学给予必须的惩罚,并肯定学生的点滴提高,提高其重视度。最终,了解
13、学生各学科的学习情景,针对个体制定措施,帮忙其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的bet365现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置作业,提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,进取配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自我找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。 二、激发学生的竞争意识 竞争是一股巨大的动力,仅有在竞争中才能体现自我的本事以及发现自我的不足,从而到达共同提高。我主要抓住以下几
14、点激发学生的竞争意识: 1、激发与平行班同学的竞争:主要在各项团体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课教师对各班的评价如何。 2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评价bet365,。使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高,共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。 三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格十分内向,心理承受本事特差,曾
15、有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃了出去,害得教师同学找了半天也不见人影。据其他任课教师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,教师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,十分敌意。有一次,真把我吓坏了。我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着:我实在受不了了。我一见不妙,立刻领她到办公室,叫他先静静心。 我又回到教室,问清了事情的真相。原先,有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应当顾及别人的感受,将心比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要异常细心。随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚才发生了什么事,见她没了刚才那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚开始比较累,之后气愤慢慢缓和。我便与她说:“我也和你说了那么多我的事情,其实你也能够把好多事情告诉我的,别老憋着,不管是欢乐还是委屈,我们能够一齐分享。你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也能够像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情,但我还是看到了她的提高。 做了三年的班主任,我觉得自我还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲不足,