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1、小学教师培训工作总结小学教师培训的工作总结120xx年8月15日,全县小学数学教师暑期培训会在四小召开。这次培训由张主任主持。首先,张主任做了短小精悍,实效性很强的报告,接着,贺老师带领大家学习了20xx版新课标,接下来是观课议课环节。最后县教研室张老师就这次会议作了全面总结,在这次学习活动中,我始终认真听讲,并做了详细的会议记录,收获颇多,现将所学盘点一下:总的感觉:问题意识越来越浓厚。不论是张主任的报告之前,还是观课议课之前,总是有问题相伴,张主任提出问题,大家带着问题去听,去想,去讨论交流、去收获智慧。我想这是不是和新课标中的一些重要变化相吻合呢?一、张主任的报告。会议的开始,张主任为大
2、家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。二、贺老师的新课标培训。对20xx版新课程标准,贺老师做了高屋建瓴的解读。从新课标的特点到课程标准的重要变化;新增加了“课程性质”,整合了三个阶段的实施建议,规范了目标行为动词,知识性目标有了解
3、、理解、掌握、应用,过程性目标“经历、体验、探索”;新增加了教学案例;从数学教育的基本理念到十大核心概念,课程标准从总体目标、总纲、四个方面分学段进行了阐述。我想,通过今天的学习,“双基”变“四基”是课程标准最大的变化,同时在老师们的心中,“四基”在老师们心中也有了根深蒂固的印象三、观课议课。张主任为我们精心挑选了王延安老师执教的圆的认识。这是一节先于新课标的、具有极大创新精神、童趣盎然的课。课上,领略了王老师幽默风趣、一睹王老师“以学生为本”的霸气,更多的是王老师对于教材的解读、教学的设计还有对孩子已有知识的尊重,以下几点为我留下了非常深刻的印象.。第一点是王老师创设的情境。课的开始,王老师
4、创设了孩子们喜闻乐见的动物运动会,活灵活现展示小动物骑车比赛的生动场面,彰显了现代化教学法手段的优越性,一下子吸引了评委老师的眼球,不,关键是吸引了孩子们的眼球。不但引起学生的兴趣,同时为学习新知识提出了要思考的问题。俗话说:好的开始是成功的一半,王老师成功了一大半。第二点是让学生经历知识的形成过程。在深入研究教材、课标的基础上,灵活处理教材。把折圆纸片感知圆心、半径,认识圆,设计为小组用图钉、线绳、铅笔头三种物品合作画圆,支解了本节课的难点,学生初步感悟了圆心、半径。同时,由于这样设计动手幅度大,学生体会深刻,合作性强,活动时间、空间扩大,提高了学生投入学习活动的主动性、积极性,有利于培养学
5、生合作学习的精神和创新的意识,同时也激发了学生对数学学习的兴趣。第三点是朋友式的师生关系。本节课突出了小组学习和多种组织形式的有机结合,创造了一种和谐的学习气氛。在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合,表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。“学生为主体,教师是教学活动的的组织者、引导着、合作者”这一理念更是得到很好的体现:师生共同研究问题,互相取长补短,建立起一种既是师生、又是朋友的新型师生关系。给我留下深刻印象的是两次师生合作画圆,称呼学生“小郑、小吉”。给人一种亲切感、童心感和智力潜能的展示感。学生给人们留下的印象远远超过了教师给人们留下的印象。第四点是关注学生已有的知识经验
6、。王老师让学生找出生活中的圆,根据学生的知识基础,从学生已有的知识经验出发,因势利导,适时调控,营造了师生活动、生生互动、生动活泼的课堂氛围,形成了有效的学习活动。第五点是本节课中数学思想体现到位。比如学生说出生活中的圆以后,老师大屏幕展示硬币、钟表、月亮的形状,由物体是圆的,到抽象出圆的几何图形,以及与三角形、四边形比较,初步认识圆是平面上的曲线图形。这些知识只有在教师的层层引导下,才能步步加深认识。这样安排教学活动,教师的主导作用发挥得好,同时学生经历了从具体到抽象的过程,渗透了抽象、比较、分类的数学思想。第六点是课堂的最后,前后照应,继续放完动物骑车比赛的动画,让学生亲眼看见圆的知识的应
7、用,真正体会到数学就在身边。最后,用贺老师的话作为结尾:“过程好了,结果不会差;学生动起来结果会更好。”我想,今后我要做的,就是用心去做好过程,让学生动起来,经历过程,善始善终。只要用心,没有什么不可以。小学信息技术教师暑期培训总结8月18日至20日,我有幸参加了区教研室组织的为期三天的小学信息技术专项培训。在整个培训课程学习中,我通过认真学习,积极上机进行实践,从中学到了很多有用的新知识和新理念。对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解,对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。下面就我参加培训的内容和体会总结如下:1.聆听张庆华老师的微课制作与论文写作技巧包括:现在微课制作常用的一
8、些软件,一些微课制作技巧还有当前论文写作的技巧等。2.聆听了实验小学莫文骅老师关于Dreamweaver软件和Logo语言的专项讲座了解了小学信息技术课该怎么上,明白了Dreamweaver软件使用技巧与Logo语言的原理,学会了在新课程背景下小学信息技术课堂教学如何突破以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式。3.通过培训使我收获最大的是教育观念的更新,不是把信息技术仅仅作为辅助教学的工具,而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境,以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式,从而把学生的主动性、积极性充分调动起来。4.
9、培训后的相关要求(1)培训后要认真研读小学信息技术指导纲要,在教学中深入贯彻和实施(2)认真向学校领导回报,在学校制定适合信息技术学科发展的一些规划和方案(3)使学生多上机,上机时间不少于课时的90%(4)认真做好简直信息教师的二级培训,做好校内培训工作(5)定期开展有关信息技术的教研活动5.培训后在工作中的打算(1)把我受到的培训,回到校后与其他学科教师分享这次教育培训的成果,共同进步,共同发展。(2)利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。(3)认真了解教材编写意图,认识教材知识结构、遵循教学规律,做到每节课教学目标明确、胸有
10、成竹、提高课堂教学实效。扎实ogo语言训练,强化自身技能。(4)根据本次培训的精神,重新摆正自身在教学活动中的位置。当信息技术作为一门课程时,信息技术教师就是教学活动的组织者,而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时,则又是信息技术的教练人员;同时,也承担信息素养的培育员和评价者的角色。小学教师培训的工作总结2基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来,我校按照党和国家教育方针的要求,在上级教育行政部门的具体布署下,贯彻实施了我校的基础教育新课程师资培训工作实施方案,扎实地做好我校的教师培训工作,现总结如下:一、培训收益一、新一轮基础教育课程改革的背景伴随新世纪的到来,人类正在迈
11、向一个崭新的知识经济时代。可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用,知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容,成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战,要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才,保证新世纪教育质量的提高,就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。基础教育要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素
12、质教育,就必须对课程进行根本性的改革,进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为:受片面追求升学率的制约,过分偏重学科类课程,忽视活动类课程,偏重语文、数学课程,其它课程,从而导致教学内过分关注学科体系的完整,忽视创新精神和实践能力的培养;受“标准化”“规范化”的制约,过分要求所有学生达到同等标准,从而导致过高的统一要求,忽视学生的个性差异等等。二、新课改的趋势培训老师总结出,新课改要向以下几方面发展:1。转向以学生发展为本的方向,注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。2。在注重基础知识和基本技能的同时,还要注重基本能力和基本态度的培养。3。加强道德教育和人文教育、环保教育,加
13、大人文学科课程的比例。4。加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。5。重视课程体系三级管理,试行国家课程、地方课程和学校课程6。强调课程个性化和多样化,满足不同区域和不同学生的不同发展需要,课程个性化问题实际上也是因材施教的问题,课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化,是我国各地教育发展不平衡的客观需要。7。加强信息技术教育,实现新课程与现代信息技术的整合。8、课程设计要以课程目标为依据,体现国家新一轮课程改革目标的精神:改革过分注重课程的知识传承价值,强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值;改革课程结构门类过多、整齐划一,缺乏统整的偏向,加强课程结构的
14、综合性与多样性;改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向,加强课程内容与社会发展和学生生活的联系;改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向,倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动;改革考试过分注重学生的知识记忆,并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向,建立评价主体多元,标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行,必须明确的是,课程评价总是具体的,过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。二、具体做法:(一)教学是学校工作中的重中之重,教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革,迅速提高教学质量,需要
15、教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状,我们做了全面的分析。其主要原因有以下几个方面:1、教师缺乏对新课程理念的理解,缺乏积极向上的精神。2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要,为此,学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论,同时通过学习、讨论,在教师中普遍树立了全新的教育理念。3、充分发挥教研组的作用,做到研中有训。抓常规促质量,靠教研上水平,教研工作是提高教育水平的基本途径,也是促进新课程实施的有效方式,我校充分发挥教研组作用,开展教研活动,以点带面,把课程改革中要探索的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合,使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面,使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中,体现出培训的针对性、实效性。4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况,为每位教师建立了个人学习档案,认真记录教师学习、工作、成长情况,不断充实“个人成长记录袋”中的内容,进一步完善相应的管理制度,让教师在实践中反思,在学习中进步,在工作中创新,在合作中发展。新课程改革的实施,新教材的面世,给广大教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念,使教师树立新的教学思想。(二)教学研究活动管理方面