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1、小学五年级语文教学工作总结小学五年级语文教学工作总结1转眼间一学期又匆匆而过!本学期,我校语文教研工作以中心校教研组计划为重心,以新课程标准的基本理念为指导,在望东小学全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改进教学方法,提高教学质量1为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我校根据中心学校教学教研工作计划,积极组织了集体备课活动,特别是在全镇语文教师集体备课活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法
2、的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,大家共商策略。办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。2我校的语文教研组虽然只有十余人,但教研组的教研活动却立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节的示范课,人人细心凭好课的研课活动,每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。3教学常规是学校的语文教学工作有序运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,
3、教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考和学生作业的批改情况;组织了全校师生的书写比赛,组织了高年级的诗歌比赛、演讲比赛、必备古诗默写比赛等等,每次比赛都计划有序,安排合理,结果都比较理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处,学生的兴趣点发挥到极致。二、加强学习,提高语文教师的教学技能本学期,根据教师继续教育考试的要求和中心小学教学技能的要求,我校语文教研组组织语文教师学习了语文新课程标准等内容,并要求教师写出自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教
4、学水平,开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台,要求教师积极参加个人博客以及网络教研培训学习,组织教师积极参加语文教学研讨活动,与他校老师共同探讨、交流、学习。网络教研活动的开展,极大的调动了教师参加教研活动的积极性,也使每位教师在参与中有所收获,有所提高。三、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。1我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。我校举行了学生书写比赛和诗歌比赛、演讲比赛、必备古诗默写比赛等等,极高地鼓舞了学生的自
5、信,也激起学生学语文的兴趣。2加强学生课外阅读,注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。四、存在不足我校个别语文教师的年龄偏大,对于个人的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应;个别教师的课程意识比较薄弱,对苏教版语文教材的把握有待加强,教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和中心小学的要求相比,还有很大
6、差距。原因是教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。五、下一步的设想与努力方向继续加强校本培训、校本教研,以人为本,创设浓郁的教学研究氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。继续从教师个人自学研究,教师集体研讨,教研组交流提高,专业研究人员引领这四个方面研究和落实校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。小学五年级语文教学
7、工作总结2一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先,我们强调上课专心听讲,积极思考问题。然后还要及时复习。当然还要督促学生持之以恒。三、做好培优转差工作学习基础较
8、好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些提高题,使之能够有所为。通过一学期的实践,学生都在原有的基础上得到了提高。四、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。总之, 在本学期的教学中,我班学生的语文基础知识得到了提高,语文能力得到了
9、增强,今后我将继续努力,把工作做得更好。小学五年级语文教学工作总结3转眼间,一学期工作即将结束,本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。,基本情况分析:五年级学生24人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对现状,我将学生大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习。第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖。第三类学生,是我最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的
10、成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,我倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。一、取得的一些成绩(一)努力学习,提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,努力发挥每一名学生的积
11、极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生学的轻松、学的投入。(二)课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导学”的教学模式,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘学生学习语文的积
12、极性和创造性,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的语文能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们不断取得进步,产生浓厚的语文学习兴趣。(三)做好转差工作,提高全班总成绩。本班极需帮助的学困生有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助学困生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测试,检查他们的学习效果,及时给学困生鼓励,使他们重拾学习的信心。(四)拓展学生知识视野,增加知识积累。语文
13、教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。(五)以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的
14、学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲,使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。二、存在问题与不足(一)同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。(二)教学中未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。(三)个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。(四)
15、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想(一)采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。(二)要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。(三)多组织一些班级活动,如:朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。(四)重视优生的培养和差生的转化工作。(五)在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文教师。小学五年级语文教学工作总结4光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触颇深。一、基本情况分析:本班学生48人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,是老师放心的学生;第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但