教育调研报告学校共12篇.docx
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1、教育调研报告学校(共12篇) 第1篇:学校信息化调研报告学校信息化调研报告灵宝市五亩乡中心小学年12月- 1八大平台的建设不仅提高了教师的办公效率,更促进了校内优质资源的传播和共享。4、紧盯设备应用,助推质量提升。主要从以下几个方面开展工作:1、网络教研应用;2、电子备课应用;3、资源积累应用;4、教研活动应用;5、数字化管理应用。5、重视培训指导,突破应用难关通过不同层次的培训,促使教师的信息技术综合素养得到不断提高。通过走出去,请进来等形式,多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训,使骨干教师不仅成为学科教学的骨干,还成为了学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干,全面带动学校信
2、息化建设。6、携手优质平台,助推素质近两年来,我校通过沪江cclak软件,借助沪江网校大量优质免费教学资源,促进学生在手工、美术、音乐、阅读等方面的素质提升。二、存在问题:1、缺乏专业人员信息化牵扯到的头绪比较多,专递课堂、微机室管理、网络管理、资源平台运用等任务繁杂。我校现在采用兼管的办法,遇到专业问题只能求教兄弟学校或者专业人员,缺乏专业技术人才已经成为学校信息化发展的瓶颈问题。2、缺乏技术支持每当遇到问题的时候,总是一筹莫展,希望能构建一个专门解决教师问题的平台,每当教师有问题都能得到及时解决。学校有相关问题时能提供解决方案,这样信息化发展就有了坚实基础。三、基础信息化发展的实际需求1、
3、给教师减负现在课堂上运用多媒体已经成为潮流,但是教师在繁忙的工作中制作适合自己的课件要花费大量时间,要是每节课都要制作课件,就造成了教师负担大幅度提升,不太现实。- 34 -第2篇:学校家庭调研报告一、调研的目的和意义一个人的成长离不开家庭、学校、社会,而家庭是人一生中起步最早、影响最深的一种,它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等,对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。随着家庭结构的变化,家长对孩子的学_重视程度越来越高,学生的家庭问题逐渐成为社会关注的焦点之一,这些孩子的家庭状况如何,直接决定着学校的质量,也决定着未来国民的整体素质。本次对本地区的学生家庭情况的调研,将有助于家
4、校的相互配合,提高对学生教学的管理水平。二、地区现状分析我校地处xx市xx区xx办事处,距离城区较远,学校服务范围4平方公里,人口9千人,本地主要经营果园和农产品,经济产品比较单一,被规划为防护林带。随着城市化进展的加速,本地区人口逐渐减少,有75%居住的是老人,还有一些是租地种粮和租果园的,隔代、单亲家庭是这一地区家庭的特点。三、研究方法与研究对象本次调研采用问卷调查和访谈的方式,调研对象主要为小学二至九年级学生的家长,发出问卷100份,收回有效问卷97份。四、结果与分析对问卷所得资料进行了定性分析,再结合访谈所得的材料得出以下结论:(一)从家长的学历来看:父母亲的文化水平在某种程度上决定着
5、家庭的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我校学生父母亲的学历情况是:父母亲是大专文化以上学历的约占其总数1.55%;父母亲是高中文化学历的约占其总数5.1%。父母亲是初中以下文化学历的约占其总数83.35%。(二)从家庭的经济收入来看:由于各种原因,大部分家庭收入不容乐观,家庭经济状况一般的约占68.65%,家庭经济状况比较差的约占26.74%,家庭经济状况很差的约占4.61%。(三)从家长的观念来看:几乎所有的家长关注的是孩子的品德,其次是身体健康,再次是智力开发。家长的观念有所转变,但是家长对孩子的学_重视程度,从“投资让孩子课余参加培训”来看
6、,小学家长比较重视“唱歌、跳舞、美术”等,而初中学生家长比较重视“文化课补_”,从对孩子的学_成绩满意看,小学学生家长满意程度较高,而初中学生家长满意程度较低。(四)从家长的内容来看:还是重视书本知识,课外阅读书籍极少,但从“您孩子经常做的家务”来看,几乎所有的学生在“扫地倒垃圾、洗衣服、做饭”方面做得比较好。(五)从家长的方式方法来看:大部分家庭民主氛围较浓,从“您孩子成绩不理想时采取的手段”来看,大多数家长都是“谈心”,“责骂、打罚”较少。从“您孩子最大的烦恼”来看,“孩子个性强,不听话”较多,其次是“没时间”。可以看出家庭方式方法有很大改善。五、家庭存在的问题(一)家庭责任观念仍然落后部
7、分家长认为把孩子送进了学校,孩子就属于学校的事了,培养和好孩子是学校的应尽之责。近些年,很多家长忙于生计,将孩子交到学校之后就不闻不问了。特别是到了高年级,有些家长从来不到学校或向老师了解子女在校学_情况,连家长会也不来参加,甚至不知道自己的孩子在哪个班级,老师是谁,对孩子学_情况就更不清楚了。家长不关心在校子女的表现,有些家长还_惯替子女说话,庇护孩子的缺点和错误。部分家长与学校缺乏配合和协调,致使学校成效减弱。(二)家长不主动与学校的联系被调查的老师均表示,目前家长与学校联系的较少,很多家长不主动与老师联系,以了解孩子的学_思想状况。目前家长与学校的联系方式主要有以下几种:一是一学期一次的
8、家长会,有些家长还不一定到,来的家长大多数是爷爷奶奶姥姥姥爷。二是班主任老师电话联系,有的以没时间为理由拒绝来学校。三是教师不定期对部分学生进行家访,多数学生家中没有家长在家。(三)家庭缺失家教知识不足从我校学生家庭结构变化看,家庭结构日趋小型化、多元化,独生子女家庭成为家庭的主流格局,还出现了较多的流动家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭,家庭的缺失给家庭带来了困惑。“望子成龙、盼女成凤”的良好夙愿仍旧是每一名学生家长的共同心声,当家长发现孩子做错事情,学_成绩不理想时会严肃批评,但总感现在的孩子不服管、不听话,所掌握的家教知识不足,远远满足不了目前家庭的需要。六、建议和对策(
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