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1、舞蹈课教学总结舞蹈课教学总结1 我于20xx年11月份先后听了几位老师的舞蹈课:A、B、C、D、E。这几位老师都是比较熟识的舞蹈专业老师。 老师们都能够对同学进行悉心指导,自己也亲力亲为的做示范。在我看来,他们的教学效果都很好,体现在:同学的舞姿娴熟美丽,律动反应灵敏。 老师们对待教学工作都特别仔细,表现较为突出的是C。他自己的示范动作比较多,并能手把手地辅导同学。作为一名男的舞蹈老师,能够这样做,是难能珍贵的。 在XX校区,老师和同学在教室里上舞蹈课,家长在走廊里坐,通过玻璃窗,整个上课的情形,家长都能看得清清晰楚。这很好,可以给老师以监督。 舞蹈是一门专业技能课。教学目的是:同学通过本课程
2、的学习,把握舞蹈技能和训练方法,提高舞蹈素养。 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性都较强的课程。本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与音乐教学法相协作。本课程不是纯理论的课程。其核心是解决实践的问题。在教学中肯定要结合同学的实际水平和平安工作的要求,有组织的加强技能训练,全面提高同学的舞蹈素养。 在我看来,我校舞蹈老师在日常教学中都能做到心中有数,重难点明确,谆谆教导,施教有方。 总之,我校舞蹈老师能实行愉悦、引人入胜的独特教学方式,寓教于乐,让少儿在欢乐的环境中,通过舞蹈艺术获得智力的开拓、身心的健康,为培育少儿的高尚品德、集体荣誉感、纪律观念等起到潜移默化的作用。让少儿在快乐的学
3、习中体验舞蹈艺术的魅力,培育少儿良好的乐感和律动,引导想象力,进展艺术天性,从而造就健康的体魄、高尚的艺术素养。我校舞蹈老师都能够从舞蹈基本功的训练入手,针对少儿的性格特点,由浅入深,由易到难,注意身体素养及舞蹈艺术素养的全面培育;注意少儿的心理特征,集科学性、趣味性、全面性、系统性于一体。 我校舞蹈专业开设了少儿民族舞、芭蕾舞、爵士舞、拉丁舞、印度舞等课程。在舞蹈教学中增进同学身体的协调性和平衡性,也促进了心理和情感的健康进展。学校主动为学员们推举参与各种表演、竞赛、考级的机会,让同学在实践与竞赛中得到更好的熬炼。 盼望学校能够在现有基础上增创新优势,更上一层楼。 舞蹈课教学总结2 依据学校
4、的进展要求,本学期组建了舞蹈特长班,目的是为了提高同学的身体素养,满意同学的求知欲望,使同学成为多才多艺,主动,健康,乐观的优秀同学。本学期舞蹈教学工作有秩序有活力的开展,现将本学期的舞蹈教学工作总结如下: 一、仔细对待舞蹈课堂教学 舞蹈是一门综合性表演艺术,是同学们宠爱的课程。舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使同学能够充分地展现自我,获得美的享受和胜利的愉悦。舞蹈课堂对于培育孩子的自信念有着得天独厚的条件和特别的意义,同学们在舞蹈中一旦获得了自信,对舞蹈课乃至对待学习和生活也会.倍至。在舞蹈课上我很重视建立良好和谐的师生情感和对同学自信念的培育。每次课前,我都要仔细备课,搜集素材来
5、做好上课的预备;在上课的过程中,我以最饱满的热忱,多样的教学方法上好每一节课。 二、合理支配训练时间 在不影响正常文化课学习的状况下,利用中午或者下午第七节第八节课自习时间进行舞蹈专业课的学习和练习,要求同学利用课余时间自学,自练。一个学期下来收到了良好的效果。 三、主动帮助学校排练文艺活动 本学期学校举办了一年一度的主题为“祝愿新春、舞动将来”的大型文艺演出,我们舞蹈班的同学为此次演出的排练工作的主力,仔细根据活动的要求有目的有方案的进行排练。此次演出精彩纷呈,除了有我编排的舞蹈红旗飘飘之外,还有许多专业生自己组织班上同学排了一些比较美丽的舞蹈,比如:39班舞蹈生一起跳了一曲阿拉伯之夜让人印
6、象深刻,充分展现了星源人的风采,演出受到了领导、老师以及其他.人士的全都好评。 本学年的教学工作即将结束,我的舞蹈教学工作还存在很多不足,但我们会倍加努力,争取让工作做的更好! 舞蹈课教学总结3 舞蹈作为训练内容和手段,不仅可以培育训练对象具有健美的身体姿势,培育动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培育良好的道德品质。 为了上好舞蹈校本课程,我不断地加强学习,不断提高思想业务素养。由于我知道只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,始终以来我利用业余时间观看各地的竞赛和演出的舞蹈碟片,学习各种技法和亮点。另外,平常有时间观赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞
7、蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断改善了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 在课程实施中,我对教学内容主要做了这样的支配。首先从基本训练入手。通过基本训练,使同学首先学会了使动作做的自然、协调。并同音乐和谐全都。在音乐伴奏下做各种练习,使同学身体得到较自然全面的活动。初步培育了同学良好的动作姿势,力气的敏捷和协调性和初步观赏音乐的力量。 基本训练的把上基本动作练习,克服了同学的自然体态,使同学舞蹈时具有正确的姿态,初步体验、把握了解身体各部位舞蹈的基本动作要点,规范了动作,为以后对舞蹈的表现力以及民族民间舞的学习打下了基础。 在基本训练的同时,融进了民族民间
8、舞蹈的教学,使同学初步了解了民族舞的基本风格,基本舞姿造型以及动作韵律特点。扩大丰富了同学舞蹈眼界和学问。 在训练中,我让同学对比镜子反复练习表情,这样训练不是简洁地让同学像照相一样,怎样做最美,而是依据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次,老师讲解特别关键。老师要在整个辅导过程中不断去示范,去讲解动作表情的要领。俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。” 舞蹈老师和语文、数学老师一样,要教给同学学习方法,让同学自己去感悟、去发觉。另外,训练时要严格要求。作为一个舞蹈老师,首先是队员的“班主任”,比如说,哪些孩子的素养好,哪些孩子的素养
9、较差,好的要主动培育成领舞或独舞对象,差的要耐烦辅导不卑视;哪些孩子比较开朗活泼,哪些孩子比较内向文雅;哪些孩子有小脾气,比较娇气等等。老师都要了如指掌。 同时,我还给同学搭建平台,展现自我。舞蹈班的同学参与区、校、社区的舞蹈竞赛和演出,经过训练与熬炼,舞蹈班的同学都成了班级的文艺骨干,老师的得力助手。 舞蹈校本课的实施,能满意同学进展的实际需要,有利于同学个性和特长的充分进展。同时,通过舞蹈训练熬炼,培育了同学的群体意识,培育同学的艺术美感,提高同学的观赏力量,增加他们对生活的主动想象,对生活的喜爱和对美的追求。 舞蹈课教学总结4 孔子云:逝者如斯夫,猛然间意识到日子的匆忙。在xx舞蹈中心几
10、年的工作中,在孩子们花一样的笑脸下,在家长们真实的目完里,我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾几年来的工作,既紧急,又新颖,收获也许多。 “学高为师,身正为范。”在教学中,我专心备课,仔细上课。不管自己的工作有多繁忙,不管自己有多累,一走进舞蹈教室,我立即精神饱满,用兢兢业业的工作看法带动孩子们的学习热忱,用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。孩子们天真热忱的笑脸就是我的兴奋所向,他们一声声甜蜜可爱的“陈老师!”立即驱走我一天的疲惫。握着他们莲藕般柔嫩的胳膊,小腿,我不厌其烦地为他们一次次弯下腰订正动作,由于我在想:他们中的他?还是她?在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的
11、莲花。 我注意舞蹈教学的科学性,注意运动量,动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理,生理特点。有人说老师干的是良心活儿,不错,做老师不需要本事超群,却需要极其精细的看法,就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯燥,缺乏趣味的,在教学中我注意教学环节的编排,用活泼节奏感强的音乐,和自己规范一丝不苟的示范动作,带领孩子们共同走进美的殿堂。每一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里,我会欣喜地告知他(她):你真棒! 当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时,我会亲自抹去他(她)脸颊的泪珠,鼓舞他(她):你能行!喜爱他们休息时围在我身边叽叽喳喳说个不停,喜爱看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸,喜爱他们用小
12、黑手捏着一颗颗五彩缤纷的糖果伸向我嘴巴时的目完。 走起路来一阵风,仿佛踩了风火轮的我,在教学中却像变了一个人。教授孩子们新舞蹈时,不能操之过急,肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则,首先让同学熟识音乐节奏,随后是动作练习,最终才是心情表达。在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作。每学期结束时,不论我的“大徒弟们”还是启蒙班的“新兵们”,每人都能在学校,幼儿园的联欢会上好好“秀”一把,“成就感”才是孩子们连续学好舞蹈的动力。 创新是超越的关键,我所教授的每个班,每一年孩子们基本功会有突飞猛进的进步,都会学习
13、新的舞蹈。这就要求我课下关注舞坛动向,留意观看各级赛事,将当今舞蹈新信息渗透在教学中。一分耕耘一分收获,我的工作得到了xx领导们和家长的确定,孩子们也硕果累累。20xx年是丰收的一年,xx15周年庆祝大会上,我带领孩子们编排的节奏鲜亮,动作夸张可爱的斗牛舞获得大家全都好评。六名同学在20xx年xx市文艺展演中获一等奖,七名同学获二等奖。三名同学获20xx年xx市少儿舞蹈大赛一等奖。三名同学在xx市少儿艺术大赛中获一等奖,两人获二等奖。三名同学被授予“20xx年xx市童星100”称号。七名同学通过中国舞13级考试。两名同学获得20xx年南开区个人单项竞赛小甲,小乙第一名。在家长和同学的主动努力下
14、,我们同心协力共度难关,带着三个作品参与了第五届华北五省市舞蹈大赛,获得两个一等奖,一个二等奖的好成果。 我爱孩子们,我爱舞蹈事业,在孩子们的成长中,在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己,我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作,借用米卢先生的一句话:看法打算一切! 舞蹈课教学总结5 由于大三去加拿大交换学习的缘由,使得已经大四的我竟然还需要一门全校选修课,原来是万分的不甘愿,在这种状况下能抓住舞蹈课最终两个名额,也算是一种幸运,由于凡是跟“舞蹈”挂边的课都是火的很,好像,“舞蹈”这次词本身有一种魔力,全场灯完下,万人瞩目下用或婀娜,或帅气,或潇洒,或名贵的身影制服全场特殊对女生都有一种致
15、命的吸引力,让懂得的和不懂得的人都争相的想和它靠近,而我恰恰属于后者,不懂舞蹈的人,虽然从小对舞蹈有向往,但是始终也没有付诸行动,虽然一学期的课没有让我成为前者,但是至少让我觉得和它近了一步,对舞蹈的理解也随着学习渐渐深化,有了更多的感悟。 舞蹈是一种艺术。这是在我上课前对舞蹈最初的也最笼统的印象。对舞蹈没有太多的了解,没有太多的接触和实践,只能从书面没有感情的文字中窥得一二。舞蹈是八大艺术之一,是于三度空间中以身体为语言作“心智沟通”现象之人体的运动表达艺术,一般有音乐伴奏,以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐,也借助其他的道具。介绍舞蹈,艺术应当是最精准而标准的回答,但是随着学习的.深化,我们慢慢揭开这门艺术的面纱,体会到它更多的内涵。 舞蹈是一种技巧。这是我在之前并未留意过的,以前看表演,没一个舞者都身轻如燕,旋转跳动一挥而就,伸展流畅,于是便认为是天经地义的。始终到自己练习一个旋转,十遍二十遍都还是跌跌撞撞,不是遗忘用助动腿带着施力,就是转过来之后站不稳,不然就是接下来的动作不连贯,总之一学期一个旋转都转的不到位,更不用说托举,那种举重若轻,依旧行动自如,洋洋洒洒。那都是极强的身体掌握力量的表现,而那么强大的身体掌握力量更是台下数十年如一日的勤学苦练得来的。比如我们曾经看过的一个结合书法元素