关于教师经验交流发言稿.doc
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1、关于教师经验交流发言稿关于教师经验交流发言稿1今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会,各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会,这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流,从而达到共同提高的目的。俗话说的好:“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。有这么好的间接经验,拿来即可运用,可以避免新班主任走弯路,何乐而不为呢?记得我刚当班主任时,学校给了我一个班,一本收据,一本班主任会议记录本,然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的老师,可以说地皮都还没有踩熟,就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候,心紧张得都要跳出来
2、了。站在讲台上面对喧闹的学生,只感觉叫在不停地颤动,脸也被憋得通红。那时候只有告诫自己,别的班主任也是这么走进教室的,我没有经验,但不能再丢了气势呀,要是这第一次就把学生镇不住,以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备,俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘老师、王老师,我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道,通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时,偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时,看别班的奖惩制度,看别班的高考励语,坚持每天上思想教育课,没话找话说,以此激励学生斗志。尤其
3、是在带补习班的时候,针对不同的学生,打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。,打第一道电话说什么,做好记录,避免第二次打电话时内容重复,令人生厌。在班级人数少的时候,为了稳住人心,如何做思想工作,都要前思后想。可以说,这一切都来源于内心的惧怕,试想如果我不战胜学生,就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习,再学习。回想当班主任的点点滴滴,用两个字可以概括“辛苦”。可以说每一个有责任心的班主任都是伟大的。班主任做的是良心工程,塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功,提高个人素质是非常重要的。在个人威严、魄力不够的时候,我们的时间还是有的吧,
4、我们完全可以多守学生啊。“守最终是为了不守”,学生习惯守出来了,老师也就轻松了。作为教科室这个部门,不能为班主任提供更为广阔的交流平台。但我有一点粗浅的看法,希望能够得到学校和班主任的支持。希望我们的班主任能在班主任管理工作之余,腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思,并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在第二学期初评出班主任心得的等级,予以奖励,并以展板的形式在校内进行宣传。(这只是我的一个构想,还未和校长商量)希望得到校长和大家的支持。关于教师经验交流发言稿2尊敬的各位领导,老师们:大家好!十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作,首先要感谢领导
5、给与我这次难得的机会,其次还要感谢一年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励。实在没有什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个汇报。今年我和一年级七班的孩子组成了一个温暖的大家庭,看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气爱撒娇又容易受到挫败,针对孩子们的这些特点,我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期,抓好各种行为习惯的培养。总结起来,我做到了以下几点:1低要求。一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们
6、进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低,只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,他们才能踏踏实实地前进,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏惧情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置了较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生抄作业;在向学生讲完作业要求后,我总是再做一个范例并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。就这样为学习设置台阶,使其不断进步。2巧训练。提出了一些细小的要求,如果
7、不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就自编上课铃响歌大家一起说,说着说着,教室里就安静下来了,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课,为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,一二三快坐端,一二三四端正姿势,五六七八闭紧嘴巴等等都是我们一年级老师常用的儿歌,我还自编课中操拍拍手来提高学生注意力。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化学生们的路队纪律,我要求学生做到不说话、不推人、不拉人,人站正、队排直。如果有一位学生没做到,我就重
8、新排,不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多,但经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生心田,并转化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也就提高了。3勤检查。孩子们持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时我大胆任用小干部,采取轮流值班制并明确分工职责,每位小干部负责检查一个项目,如卫生委员负责检查教室
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