学前儿童的主要社会交往.ppt
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1、与同伴的交往与家长的交往与教师的交往,学前儿童的主要社会交往,(一)幼儿同伴关系的发展最早出现:6个月左右表现:相互触摸和观望,甚至以哭泣来对其他婴儿的哭泣作出反应。此后,婴儿之间交往的社会性逐渐加强。,一、与同伴的交往,婴儿早期的社会性交往通常是积极的,到1岁左右则有近半数的同伴交往是攻击性、冲突性行为,如打架、揪头发、推人等行为。,(二)幼儿同伴交往的发展特点,儿童之间的社会交往在游戏情境中发生。1.3岁左右,游戏中的交往主要是非社会性的,儿童以独自游戏或平行游戏为主。2.4岁左右,儿童在游戏中的互借玩具、彼此的语言交流及共同合作逐渐增多。联系性游戏(联合游戏)逐渐增多,并逐渐成为主要游戏
2、形式。,3.5岁以后,合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。4.幼儿期同伴交往主要是与同性别的儿童交往。,(三)不同性别幼儿交往特点,女孩游戏中的交往水平高于男孩。表现在女孩的合作游戏明显多于男孩。男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。,1.可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的的需要2.促进亲社会行为的发展3.对儿童的社会性及心理健康具有重要影响4.促进儿童思维的发展,(四)同伴关系对儿童发展的作用,(五)同伴交往的类型,1.同伴交往类型的测试方法 同伴提名法“你最喜欢班上哪3个小朋友?”正提名“你最不喜欢班上哪3个小朋友?”负提名每个小朋友 正提名得分 负提名得分,2.同伴交往的
3、类型受欢迎型被拒绝型被忽视型一般型,13.3%14.3%19.4%52.9%,类型 交往特征 性别特征,冲动、缺乏友好交往的技能,退缩、不喜欢交往,以男孩居多,以女孩居多,什么样的儿童受/不受欢迎?,学习成绩优秀外表漂亮体型有吸引力行为举止平静、出色、合作、助人热情、外向,学习成绩差或成就感低外表没有吸引力不友好喜怒无常、吹牛、小气、攻击性强对人持批评态度,3.交友关系中的问题儿童,在儿童问的交往中,有的孩子受同伴欢迎,有的较普通,而还有一些孩子的交往存在一些问题。交友困难的儿童可以分成两种:被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。,(1)被忽视型幼儿特点:体质弱、力气小、能力较差;积极行为与消极行为均较
4、少,性格内向、慢性、好静、不太活泼、胆小、不爱说话、不爱交往,在交往中缺乏积极主动性、且不善交往;孤独感较重,对没有同伴与自己玩感到比较难过与不安。,(2)被排斥型幼儿特点:体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好、积极行为很少;能力较强、聪明、会玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往、在交往中积极主动、但又很不善于交往,对自己的社交地位缺乏正确评价(估计过高),对没有朋友一起玩不太在乎。,思考:如何帮助那些交友困难的幼儿,使他们被同伴接受?,第一,要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题,帮助他们学习与他人友好相处。第二,教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处,及时鼓
5、励和表扬,提高这些幼儿在同伴心目中的地位,通过有效的教育活动达到促进儿童的交往。第三,提供活动机会,增强各方面能力。第四,教育幼儿之间互相帮助,团结友爱。幼儿在互相帮助的过程中,双方也能学得一定的社交技能和策略。第五,家园合作,共同培养他们的交往能力。,二、与家长的交往,思考:孩子的第一任老师是谁?为什么?婴儿最初的人际关系是与父母建立的亲子依恋关系。早期的亲子关系是以后儿童建立同他人关系的基础,儿童早期亲子关系好,就比较容易跟其他人建立比较好的关系。,依恋形成于孩子出生后6-8个月,分离焦虑与之同时出现的认生现象是依恋产生的标志。,所有的婴儿都存在着依恋行为,但由于儿童和依恋对象的交往程度、
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