人教版五级班主任工作总结共5篇.docx
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1、人教版五级班主任工作总结(共5篇) 第1篇:人教版小学五级下学期班主任工作总结与人教版小学六级班主任工作总结.人教版小学五年级下学期班主任工作总结与人教版小学六年级班主任工作总结汇编人教版小学五年级下学期班主任工作总结在学校领导的直接指导下,这一学年来,我在做好教学工作的同时,也尽心尽力地做好五(x)班的班主任工作,根据这一学年的班主任经历,现将这一学年来班主任工作总结如下:一、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓,并两手都抓得稳,抓得圆满,能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生。这就需要有
2、一批得力的班干部了,培养好小干部,对班级管理做好指导。而作为班主任,一定要充分相信学生,放手让学生去做,这样培养锻炼了学生的处事能力,如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学_委员的学_带动,作业的督导,早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交,保卫兵时时对教室的保洁等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我首先指出他们的误点,再鼓励,指导他们,给他们机会继续做下去,既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好,使他们的责任心更强。二、促进学生上进的思想,在鼓励中求进步在学校大队部的指导下,每周都有一个主题班会,我以奖
3、励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于,对表现得好的,较好的给第 1 页共 6 页予评价和奖励,提高了学生的思想境界,增强了学生积极向上的意识,人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题,我一一过问,并当中间人,及时地处理,引导他们遇到类似问题该如何解决,让打架的同学领悟到打是不能解决事情的,让引起纠纷的同学主动端正自己作风,同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性,提高他们自我的素养,上进的思想意识,以及感受到老师是可以帮他们的。我还注意有意识地引导各方面的人才,平时多注意学生的特长爱好,如王天飞同学数学能力强,在努力下他获得数学竞赛全年级第一名;张可等同学画画棒,文章写得好,
4、让她们协助教室的布置,在“三八”节教室布置评比中,我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分,在课本剧的展示中有不错的表现等等。在学_上,我让成绩有差异的同学同桌,并鼓动他们相互学_,相互帮助,对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想,对点滴的进步进行及时的鼓励,求得全体同学的共同进步。三、培养_惯,关键在于坚持一个良好的行为_惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。_惯形成的过程人们通常分成三个层次,一是不自觉阶段,依靠外力的督促,刚接班时,听说是因为某些原因,这个班经常换老师,班时的风气一度受到影响,学生行为散漫,存在不少的不良_惯
5、,我采取了时时监控,调整,跟踪,一旦发现问题,势必引导解决,并进行教导,严格要求;二是成为自觉行为,靠内部的自我监督,当班里的每一个行为,如开校会,做早操的纪律,课前的准备,排路队,保卫兵对教室的保洁,值日生的责任,上副科课的状态第 2 页共 6 页等等,渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为_惯时,我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;三是自动化,达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力,持之以恒,到了自动化以后,也不需要监督,也不需要意志努力,而是继续坚持。在我和全体同学的努力下,我班的班风,行为都较以前有了很大的改善。良好的行为_惯的养成也同样促使良好的学_惯,一旦学生形成了
6、良好的学_惯,如:认真的学_态度,以学_为乐趣;自觉地看书、写字,积极动耳、动眼、动手、动口的_惯;自学的_惯,课前预_、课后及时复_,这是最佳的_惯。总而言之,在这一学年的班主任工作中,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,不求最好,但求更好,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学_,努力完善自己班级管理的能力。第 3 页共 6 页人教版小学六年级班主任工作总结这一学期,我担任六年(x)班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面,我按照学校的德育工作要求,认真制
7、订班级工作计划,有重点、有步骤地开展工作,使学生知识技能和道德品质一同构成,全面发展。具体工作归纳为以下几点。一、营造氛围,促进优良班风的构成1。树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟,辨别是非的潜力不强,对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论,我注意加以引导。开学初,我组织学生学_小学生守则和小学生日常行为规范,在此基础上,还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班级公约,这更贴近学生的生活,更容易为学生理解。2、鼓励竞争。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就务必鼓励竞争,用竞
8、争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,能够不断更替,当他们到达自我的目标后,又要重新选取一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样构成一个良性循环的态势。二、培养良好的学_态度和学_惯1、变要我学为我要学。第 4 页共 6 页要我学与我要学的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学_目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,带给的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的
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