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1、学校一班级上册数学教学总结五篇 时间如流水,匆忙而过,忙劳碌碌中,一班级的教学工作即将结束,一年里有得有失,有付出有收获。那数学教学总结怎么写呢?,下面是我整理的一些关于数学教学总结的文章,欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 数学教学总结1 本学期,我应学校要求连续担当一班级1班和2班两个班的数学教学工作。本学期在学校领导的正确领导下,师傅同事的关心下,不仅圆满地完成了本学期的教学任务,也在教学水平上有了进步。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进数学教学工作更上一层楼。这半年的教学历程,是劳碌的半年;是布满
2、艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下: 1、作为一名老师,热爱同学,关爱每一个同学是每一个老师应当具有的专业素养。在教学中,更要格外注重对后进生的培优补差。使得班级同学的数学成绩差距不算太大。连续几次考试,两个班级的平均分都在班级名列前茅。 2、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,制定正确合适的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结。 3、虚心跟从师傅魏老师学习,每周仔细听课,虚心接受同事的批判与指正。每一次组内的公开课准时到位,
3、认真倾听,虚心学习。师傅魏老师教我学会了许多东西,包括工作与生活。 4、每周坚持集体备课,保证每次都有收获,真正为提高数学成绩而努力。要求全部老师用电脑备教案,尽量并且实现资源共享共同讨论、共同进步。在教学上,坚持教学讨论,共同商量,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。每周二的教研活动,都会仔细预备,认真倾听,学习阅历。 5、仔细批改作业:两个班的作业可谓是多而繁琐,在评作业这项工作上从不怠慢。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常通过互联网搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况。 6、做好课后
4、辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并
5、仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要格外留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。因而,每天课间时间,放学空闲时间,都会给后进生进行补课。 7、准时与家长沟通沟通并且汇报成绩,孩子的每一次成绩都会在微信群里和家长认真分析沟通,保证家长了解每一个孩子的学习状况,优势与不足。 8、总结得失,以励再战。 (1)取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本都能按时按量的完成了,同学们的学习爱好较以前提高了,学习的看法也转变了不少,每次月
6、考,本班都名列同班级前列。 (2)存在的不足:部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。学习成绩虽然有所进步,但很多方面还有很大的提升空间。 (3)努力方向:今后,我将连续本着“教到老,学到老”的精神,转变急躁的心情,不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代训练好,培育好,争取个人成长与同学成长实现双丰收 作为一名年轻缺乏阅历的老师,我的教学基本功较差,课堂掌控力量有待提高,但我肯吃苦认努力,一个学期基本上没有睡过午觉换来的成果就是两个班的成绩保持稳步上升。今后,我盼望通过自己的不断努力可以将一班级数
7、学的教学工作做得更加细致,使孩子们在欢乐中学习数学并且成绩稳步提高。同时,仔细学习,努力提高自己的训练教学水平,争取早日成为一名阅历丰富的优秀数学老师。 数学教学总结2 本学期连续担当一班级五班、六班的数学教学任务,对本学期的教学状况做如下总结,以利今后的教学。 一、课前 1、仔细学习数学课程标准,理解数学课程的基本理念:人人都能获得良好的数学训练,不同的人在数学上得到不同的进展。 2、仔细钻研教材、教参,制定好教学方案,对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同
8、学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 二、课中 1、口算练习 一班级的口算教学是整个学校阶段计算教学的重中之重,为了加强同学的口算练习,在学校“35+5”教学模式的推行下,充分利用课前五分钟,运用多种形式进行口算练习。 2、说题训练 数学课上不仅要求同学会计算,更重要的是要让同学会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上,同学示范说同桌互说小组轮番说全班一起说;课下,利用班级群,录音同学互听互评互学。既熬炼了同学的语言表达力量,又增加了同学的思维力量。 3、动手操作训练。 动手操作是儿童认识事物的重要手段,儿童在动手操作中获得挺直阅历,在“做中想,想中学”。只有同学确有“感受”
9、,才能真正“理解”。为了让一班级同学易于理解和把握抽象的数学学问,教材支配了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。同学在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键阅历”,而这些阅历是无法教会的,必需由同学自己体验。 4、画图训练努力构建学问网络。 一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能单元学习结束后,让孩子们学会简要梳理一单元所学的学问内容,交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲
10、,画思维导图,梗概单元要点有难度,在老师的引导、鼓舞下,孩子们跃跃欲试利用自己喜爱的方式,尝试着画了几个单元的思维导图,不得不说孩子们的想象力特别丰富,有所尝试就有所收获! 三、课后 1、批改作业。批改作业时,留意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错误,指出共性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高教学的针对性。 2、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学
11、敢于回答问题,乐于思索。 3、主动开展实践活动,培育同学实践力量。本学期我注重紧密联系教材内容和同学生活实际,准时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商店”课内嬉戏,让同学分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,把握简洁的人民币加减计算。再如:为了提高同学口算20以内加减法的力量,设计玩“牌”嬉戏,让同学在玩牌的过程中提高口算的速度和正确率等。 4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看同学学习成绩如何,更重要的是了解同学学习的状况,作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅,写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按
12、类讲解,对于学问点、错题多的重点讲解。 一学期过去了,同学数学成绩明显进步,虽然取得了一些胜利,但同时还存在着肯定的不足。今后,我将进一步加强同学力量和良好学习习惯的培育,在课余时,多引导同学注重“学以致用”,让同学将所学学问运用到实际生活中。 数学教学总结3 不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感受许多。和每个老师一样,我仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导后进生。老狡猾实做人,踏踏实实做事。尽自己的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。 (一)在课堂教学中我做到了激发同学爱好,让同学变苦学为乐学 如何创设轻松快乐的教学环境,让同学自觉主动的去尝试,变苦
13、学为了学呢?我主要实行了三个途径:意识从教学内容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发同学的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使同学始终如一保持饱满的求知热忱。三是针对儿童心理特征,制造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。 (二)引导同学尝试,变学会为会学 在课堂上老师做到老师少讲同学多说,老师少说同学多思,让同学通过自己动手动脑,自我尝试,发觉新知,学习新知,运用新知。 (三)沟通学问联系,变学问为力量 我在教学过程中,格外重视学问之间的内在联系,找准新旧学问的连接点、生长点,在新旧学问的生长点上引入新知,做到新课不新。 (四)因
14、材施教 培育优生 1(3)班同学的同学两极分化太严峻。格外聪慧的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等,对于他们老师常常依据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 (五)呕心沥血 转化学困生 1(3) 、1(4)的学困生较多,如x。x、x等。他们的状况又各不相同。有的是由于智力缘由学习落后,有的是由于学前训练不够引起的学习落后。有的是由于学习习惯差引起的;还有的是由于身体缘由引起的。因此,针对他们不同特点,老师因材施教,不同的同学采纳不同的辅导方法。 (六)仔细反思 自己工作中的不足 1.自身理论学习不够,需要向各位老师学习。 2.与家长的沟通工作做的不够扎实 数学教学总结4 时间如流水,匆忙
15、而过,忙劳碌碌中,一班级的教学工作即将结束,一年里有得有失,有付出有收获。 在这一年中我能仔细执行学校训练教学工作方案,主动探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面: 一、备课方面 我做到了仔细备课,不但备同学,而且还备教材备教法,依据教材内容及同学的实际状况,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课,做出总结,写好教学反馈,仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 我主动参与学校各种教研活动,刻苦钻研,常常向同事们请教和沟通,勤思索,努力提高自己的教学水平。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。常常阅读训练教学资料,提高业务水平方面。 为提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精准化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,深化浅出,