音乐教学总结_3.docx
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1、音乐教学总结音乐教学总结1 音乐训练有不同于科学训练与思想训练的特别作用,它不是单纯的是学问传授与技能培育,而是一种提高幼儿智力和才智,培育幼儿审美力量、制造力量、合作意识和个性,关心幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的训练。简而言之,艺术训练是实施素养训练的重要途径,它的这一特点打算了音乐课堂教学所采纳的方法要有别于其他学科。 通过这一次的音乐教学观摩活动,许多老师能够从思想上高度重视,在选择题材上另辟蹊径,在教具的预备上也各显身手。这次观摩教学比较突出的地方表现在:一是音乐活动、嬉戏贯穿始终,从易到难,提升要求,能让幼儿反复感受并体验节奏的新奇好玩,实现了情感启迪,情感沟通和情感表达。二是充
2、分发挥了幼儿学习的主体性,让幼儿学会共享合作。并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生主动互动,加深了对不同音乐的理解。三是活动设计紧凑奇妙,教学形式多样,幼儿比较感爱好。重点难点突出,幼儿基本上都能把握,并且操作性强,每个幼儿都能主动参加活动。四是本次活动不是单纯一个音乐活动,而是在活动中渗透了多种元素。如从技能的角度看,幼儿学会了粗浅的学问技能,从情感角度看,幼儿获得了对音乐活动新奇好玩的情感体验,从认知的角度看,幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生主动互动,从.性角度看,幼儿获得了与同伴合作共享的阅历。这其实是一个综合活动,但其中又贯穿了一条主线。 例如:杨松、孔亚柳、董成云几位老师
3、的音乐课比较好的地方:一是题材选择很有新奇有童趣,对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的进展,和创新意识养成都有很大的好处。二是老师信任孩子,鼓舞幼儿思维开放。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀飞行。三是整个活动中依据孩子的想象赐予技能上的指导。由于孩子表现自己的所想,活动时显得很愉悦,在这样的气氛中产生了许多很好的创意。 李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方:一是选材相宜,符合托班幼儿的认知进展水平。二是教学嬉戏化,很好的激发了幼儿的学习爱好。而爱好是音乐活动的重要动力,托班幼儿作为音乐教学的初始对象,爱好的培育是至关重要的,它
4、会影响幼儿音乐技能的提高速度。三是建立一个轻松、和谐、公平的学习环境,老师通过很好的时机,谆谆教导,因势利导,让小伴侣在学习技能上得到了充分的自信念。 特殊表扬牛林红老师,作为一个刚刚担当教学的年轻助教老师,牛林红老师仔细肯学的看法是值得大家学习的,首先是她作为老师的.和状态很值得提倡,再者是她的教态始终很亲和,有感染力。教学自始至终都在与孩子的互动中,充分调动了幼儿参加活动的主动性。 这次音乐观摩教学不足之处: 1;音乐课程的特色凸显不够,有些年轻老师有脱离教案的做法,把所制定的目标要求抛在一边,组织活动为所欲为的现象还时时存在。个别老师在选材及制定教学目标上没有依据班级幼儿的年龄特点和认知
5、进展水平,所以教学效果就大打折扣。老师在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐训练的规律和特点,恰当地选用教材,细心地讨论教材,从中挖掘有助于培育力量的训练因素,切合幼儿实际状况进行音乐训练,儿童就能得到音乐力量的培育和提高。孩子有了肯定的音乐力量之后,再结合与教材相关的学问技能和生活体验,引导幼儿感受和领悟音乐的心情情感和训练内涵。我们有意识有目的地支配和制定教学方案并作出合理的支配,使孩子们按部就班的接受新的学问,训练又取得了事半功倍的效果。 2;有些老师的教具预备不够充分,不够醒目。对幼儿没有吸引力,使他们的留意力不稳定,缺乏自控力量,身体的协调力量不够。 3、老师要敬重幼儿的创新。幼儿缺乏阅历,
6、但他们的观看力不受约束,也就不会形成固定的思维模式,这让幼儿说出做出的形象往往是成人意识不到又发人深思的。我们需要的是理解与敬重,并赐予鼓舞。假如我们要求幼儿的观看是建立在客观的基础上,就会把他们带进单一的世界,幼儿的想象力、制造力也会丢失殆尽。在提倡素养训练的今日,创新意识不行避开地被放在了首位,老师要在敬重幼儿的前提下,抛弃原有的教学观念,引导幼儿自己去发觉、去观看、去探究、去制造,让制造训练贯穿于各科教学活动中,使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。 作为一名老师,不是我说你做,而要擅长激活幼儿的思维,让幼儿独立思索,产生自己的思想,假如我们的训练总是建立在一个问题只有一个答案的基础
7、上那我们的就是失败的。我们要让幼儿充分发挥自己的个性,允许独树一帜。世界上没有两片相同的树叶,那么我们要允许孩子有自己的思想和个性也,信任用这样的观念来训练孩子,他们肯定会成长得更棒的! 音乐教学总结2 随着里查德克莱德曼富有号召力的音乐响起,我开头了我老师生涯的第一节音乐课。由于学校统一支配老师上预备课,因此我也响应号召,主要给同学讲讲课堂纪律。此前听许多“过来人”说,第一节课肯定要给同学一个下马威,尤其要制住淘气的同学,这样以后上课会比较的轻松,不至于总停下来管纪律。而且虽然说现在提倡“乱”的音乐课堂,但是还是应当有分寸,要“动静结合,动如脱兔,静如处子”。只有收方自如的课堂才能出好的成果
8、。于是,我暗想,肯定要收住笑容,尽量使自己看上去严厉一些。 上课前,我来到了班级门口,预备把小家伙们带到艺韵楼,哪知道这正是大课间做操的时间,他们还没上楼呢!可这时已经快要上课了。我 瞻前顾后地翘首期望着,而他们最终不紧不慢地出现了,个个满头大汗地急着喝水,根本不顾我这个站在一旁的老师。我不禁急了,朝他们吼了一声,他们才渐渐转向我。我好不简单让他们放下手中的水瓶,在教室外排队。乖乖,这个时候那强有力的音乐已经响起了,而孩子们还在唧唧喳喳,我也只好把他们带下楼。一路上,他们磨磨蹭蹭,不停地说话。我呵斥了几声,但好像效果不大。我心里担忧极了,就怕影响到其他上课的班级。 好不简单,到了音乐教室的门口
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