英语学习方法工作总结归纳5篇.docx
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1、英语学习方法工作总结归纳5篇篇一1、初学者在多年的学习和教学实践中,我总结出来的经验是:初学口语最有效的方法就是背诵英文句型或段落。在背诵前切跟着录音带大声朗读5遍以上。有读者会说,我试过了但记不住。其实,背诵时有中文译文,一边看句子,一边背。这样就可以确定背不下来是因为情节的连贯问题,而不是因为英语水平的问题。2、中级水平其实,在许多通过了四级或六级的同学大多数只在阅读、听力或写作方面有能力,但在口语方面和他所考的级别水平是不对称的。很多人持有四级或是六级的英语水平,但口语水平还停留在初级或者是连级别都谈不上。大家不要认为自己学的口语教材简单,可以做个试验:拿一篇你认为很浅显的文章,将其翻译
2、成汉语,让别人将每句汉语读给你听,然后你再翻译成英文。如果没问题,说明你口语很好,否则就需要多做这种练习。3、特别方法(1)同一个英文对白的电影,每星期至少看一次,连续三个月以上,不要看不同的,口语一定大有进步。(2)每晚入睡以前躺在床上,用英文对自己自言自语,将一天发生的事情描述下来。要持之以恒。这些都是比较适合中国学生的方法。大家可以从中选出最适合自己的。最后,给大家一个建议,在雅思口语中要注意举一反三。例如,考试时考官给的卡片上如果是这样写的:Describethemostbeautifulnaturalsceneryyouhaveeverseen.Youshouldsay?Whatit
3、isspecificaboutWhereyouseeitWhoyougowithAndexplainwhyyouthinkitisthemostbeautiful考生要马上和interestingtrip联系到一起,不要认为是新的话题。你可以谈论青岛、大连或深圳的某些景色。考官可能还会问以下问题:Whatmeasuresdoesyourgovernmenttaketoprotectnaturalscenery?Doyouthinkitiseffective?Whatroledoestourismplayinyourcountryseconomy?Whatshouldyoupayattentio
4、ntointravel?所以,在平时练习中,就某一话题自己也应尽可能地举一反三,多角度给自己提出问题,练习回答,这样既可应对考试,也能切实提高自己英语口语的反映能力。口语练习的最后的达到的程度就是在对话的时候,不需要经过一个中文翻译的过程度就能脱口而出,到这个时候你就是真正的掌握了一门语言。篇二一学习方法的指导“今天教育内容的80%以上都应该是方法,方法比事实更重要。”因此,教师只有把学法指导落实到实效上,学生才能学会学习。“给人以鱼,一日食鱼;授人予渔,终身得鱼。”1.指导学生掌握和运用科学的学习模式。它要求限度地发挥学生学习的主动性,高效率地培养和发展学生的自学能力,全面开拓学生的智能,使
5、学生成为学习的主人。比较优化的学法模式:课前预习一专心上课一及时复习一独立作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让学生发挥主观能动性,集中注意力,积极思维,确定目标,以实现课堂教学目的。2.教师在课堂教学过程中注意渗透学法,展示学法,化教法为学法。比如在常用词学习策略方面,为与中学英语接轨,不断扩大词汇量是必要的。教师可引导学生寻找规律。(1)从语音的角度进行联想。英语单词中有很多单词,如cat,fat,hat,除了开头的字母不一样之外,其余的字母和读音均相同。很容易记住这一系列词,看到一个就能联想到多个,它们都一起活跃起来。这有利于培养发散性思维。(2)利用对比的方法来帮助识记。如反义词b
6、igsmall,black-white,herethere,又如音形比较any和many,too和to,write和white等等,这些方法可以有效地帮助学生掌握单词。(3)根据单词的含义进行分类。比如由fruit就联想到各种水果的名字、形状、颜色等词汇。把水果apple,pear,peach,banana,melon等归成一类帮助记忆。(4)运用充分的联想,由一个词联想到相关的词汇,构成词汇树或词汇串。比如,由take想到短语takeoff,takeup,takein等主干,takeoff还有“起飞、脱掉、减(肥)”等意思,构成“树枝”。3.形象思维能力或“视觉表象记忆法”的培养。在读一段语
7、言材料时头脑里出现什么画面?在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗?征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一名观众看清文章内容,顺着作者思路读下去吗?所以,在平时加强了这种思维的训练,可以在头脑中形成多幅图片或动作影像,训练周期为连续一个月,对把握作者思路和文章主旨、要义效果明显。4.反思解悟能力的培养,注重内心检验。每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、进步或是取得的经验教训。这是元认知策略的一项撼本内容。征每一次学习事件里,我们都应当把一半的1=夫花在反思上。我们还可以教会学生对自己已学知识或已做题目进行反思,总结、归纳问题出现的原因,错误性质怎样,如何克服改正,
8、简单写下反思分析结果,并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己提高的过程。二、良好学习习惯的养成从改变学习习惯人手。学习方法一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中(包括书写习惯、阅读习惯、听讲习惯等)。学习的主要障碍是不良的学习习惯。改变习惯就是提高学习的策略。教师应帮助学生学会集中精力,认真听讲,并学会记笔记,帮助学生掌握科学用脑的习惯,及时复习和总结的习惯,及时反思和反馈的习惯等。为避免枯燥乏味,要不断增添新鲜的教学材料,变换新的教学方式。我要求学生做到:会思考,善联想,肯坚持。英语专家陈琳曾说:“在没有语占环境的情况下,外语是不可能习得的,只能学得。必须下艰苦的T夫。我一向主张
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