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1、英语学科教学总结、在中国,英语是外语,不是其次语言,不能自然习得。而在我们的学校英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。许多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,明显是不切合实际的。 在35分钟的英语课上,老师用外语授课的时间究竟有多少,同学能开口说外语的时间又有多少?有多少同学的家庭有外语环境,有多少同学父母懂外语,同学在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少? 我们尽可以看到一些非常胜利的学校英语教学观摩课,在这些观摩课上英语老师和同学协作的完美无缺,听说读写的操练样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为
2、之兴奋,听课者为之兴奋。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线老师心中应当是很明白的。 二、学校英语教学应较多地采纳采纳认知法,而不是挺直法。 挺直法即大量接触真实的语言,进行真实的沟通,靠大量重复仿照,强化记忆,养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于挺直法。以挺直法为主进行教学,肯定要有语言环境,要有高水平的师资,班额要小,学习和用法英语的机会要多。 认知法不排解仿照,但由于缺乏语言环境,学习途径主要是通过理性思维,学习语音、语法、词汇学问,把握语言规章,指导听说读写,举一反三,形成可持续进展的语言力量。 而在我们现实的学校英语教学中,有限的师资力气
3、,老师水平的相对低下,语言环境的缺乏,大规模的班级授课,都告知我们挺直法的教学方法不适合目前的学校英语的教学实际。 三、靠持续不断的语言学问,而不是“玩”来培育同学长久的爱好 学校英语教学是要重视培育爱好,但不能单靠唱歌嬉戏去学习,由于培育爱好主要是为了学习英语。学校生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言学问,提高语言力量,满意他们的成就感,才可能培育长久的爱好。 而目前学校生每周只有100多分钟的英语课,单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段,而不是培育爱好的手段。 我们可以采纳多种手段关心
4、学校生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规章,并尽可能多制造仿照的机会,提高同学的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。完听说不读写,很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量,也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。 四、 学校英语教学不应排斥基本的语言规章 传统英语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规章的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所减弱。到了80年月,有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位,反对在任何教学阶段掌握语法教学项目的做法。他们认
5、为,只要在课堂上供应有意义的交际,语法就会被学习者自动习得。受此观点影响,80年月有一段时期,语法教学曾一度在部格外语课堂消逝了。然而,物极必反,经过一段时间的实践和反思,人们最终意识到了减弱甚至取消语法课的弊端,因又重新思索语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。 英语学科教学总结7 20xx年5月19日-5月21日,音四小尚老师受旗教研室的指派下,先后三次,全程参加了xxx四校教学联合组织的在五家户中心学校开展的英语学科集中听评课教学研讨活动。 尚老师首先进行了“引路课”示范,得到四校老师充分的确定。在此基础上,经“xxx四校教学联合进展工作领导小组”讨论打算,定于本学期第十二周期间开
6、展“四校英语学科集体备课、讲课、听课、评课”教学讨论活动,尚老师再次来到五家户中心学校参与活动。 此次活动本着“致力于集体备课有效性探究”的核心精神,不仅在集体备课中收获着多彩的教学建议,而且在听课中领会了各位老师的课堂风采,同时在评课中共享了各位老师的教学思路,着实是一次正能量的传递过程。 本次活动不拘泥于形式,旨在提升英语学科现代技术的有效应用,也促进了课堂教学质量的提高,让各位老师对探究英语课堂,提高个人专业素养方面有了更主动的动力和明确的方向,信任这些新时代的英语老师,会不断给孩子的成长注入最需要的新“养分”! 英语学科教学总结8 岁月如梭,一学期的训练教学工作即将结束,留给我的将是新
7、的思索和更大的努力。本学期我担当七班级三班的英语教学,由于刚刚接手七班级的英语新版教材的教学工作,教学阅历颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教学教法,虚心向三位有阅历的老师学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期七班级三班的英语的教学工作总结如下: 一、基本状况 七三班的生源来自全国各地,基础千差万别,有的刚接触英语,有的学过一、两年,学的版本也不一样。好在七三班的班风、学风很好,成果好的有好几个,教起来很有劲,看到每个同学都在仔细学,也很欣慰。今后应加大培优补差的力度,让各个层面的同学都学有所获,有明显的进步。 二、主要成果 (一)营造活跃的学习氛围,
8、激发同学的学习爱好,不断提高教学效率。 爱因斯坦曾说过:“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。的确如此,假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好,那么就会产生剧烈的求知欲,就会仔细学习,反之,没有爱好,被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此,培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注意激发同学的学习爱好,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些同学比较感爱好的嬉戏,像“吊死鬼”、whats missing?、找卡片等,为同学营造一个比较宽松的学习氛围,让同学在这种氛围中充分
9、发挥自己的才智,激发他们的学习爱好,从而主动欢乐地投入到学习中去。 (二)关注同学的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让同学在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读力量。在批改作业方面,要求同学的作业准时完成,我也按时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法,单独地分析讲解、关心同学解决疑难习题,提高教学质量。 (三)充分利用教材的优势,进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观
10、教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或依据课文内容创设语言环境,并尽量多地用法英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使同学置身于一个英语的环境中。 三、主要做法 (一)挖掘同学潜力,培育同学自信念。 德国训练家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当同学用英语讲完后,我就赐予他们鼓舞,让他们感到骄傲,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上赐予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也准时得到鼓舞,从而使他们都觉得,只要自己仔细跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加,加强交际的互动性。在课堂沟通中,少批判,多表
11、扬;少指责,多鼓舞,努力找到同学的优点,常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓舞他们的主动参加,充分唤起他们说英语的骄傲感。 (二)注意过程评价,调动同学主动性 在对同学的评价方面,我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给同学积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了同学学习英语的主动性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。 四、存在的问题与教训 1作业布置方面的缺失。没能抓好
12、作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分同学常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。 2在教学方面我发觉自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。 3对教材的把握不够,许多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他老师的沟通,盼望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人阅历,不断提高自己的教学水平。 五、将来努力的方向 (一)学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容,在这方面我做得还不够,盼望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历,也能取得良好的效果。 (二
13、)在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起一个老师的威武形象,导致课堂秩序较差,以后肯定要对同学严格要求,让同学意识到课堂的重要性。 (三)本学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少阅历,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结阅历和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,连续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 (四)加强学习,提高业务水平; “学海无涯,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力。本学期的教学中,我仔细学习新的英语老师用书,严格根据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使同学把握所学的英语学问,我细心地进行备课
14、,仔细按排每一个英语教学环节,注意每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间学习和教学有关的资料,使自己能够更好地把握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失准时写教后感、教学反思。 (五)有待加强地教学工作: 1培育同学的说: 2注意同学表达力量的培育 3利用卡片嬉戏等,激发同学爱好。 4留意培育同学动脑、动手的力量。 5抓好培优补差工作。 每个孩子接受力量各有不同,面对孩子们的个别差异,我应努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关怀和爱惜,让他们在学习上有所进步。 (六)加强反思,准时总结教学得失。 1个别同学的不良的
15、学习习惯还有待进一步引导改正。 2教研方面,加高校习力度,仔细研读一些教学方面的理论书籍,在教学实践中应用,老师间相互吸取阅历,主动探讨,老师们依据自己的特长,充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中仔细听课、思索,课后组内仔细争论教学得失、回顾小结,准时反思手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高同学的英语力量。通过这些活动,有力地促进了我们英语老师业务力量的提高。同时,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏。组长还组织老师主动学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的讨论。老师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中仔细听课、思索,课后仔细争论教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高同学学习爱好,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高同学的英语力量。 英语学