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1、【有用】学校地理教学总结三篇学校地理教学总结 篇1 时间过的真快,转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担当初一班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法。 依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,并仔细搜集每节课的可件和课外学问,
2、保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能,提高教学质量,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。 在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学()学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学,提高教学效果。 由于其班级上册地
3、里,理解的内容多,学问的空间概念强,依据初一同学的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增加课堂教学的直观性,提高同学学习的主动性和对学问的理解力,提高教学效果。 四、主动仔细参与集体备课活动。 在每两周定期参与集体备课,讨论探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,特殊是在复习阶段,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更
4、重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就
5、会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 存在的不足是,同学的学问结构还不是很完整,中学的学问系统还存在许多真空的部分,可后反思不够准时,教的同学多,又时对个别学习主动性不够的同学督促不够,这些都有待以后改进。 学校地理教学总结 篇2 回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、训练教学任务完成状况 1、教学成果本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满的完成了训练教学任务。我所教的高二一个理科班和三个文科班的地理成果不断取得进步,同学对的学习方法和学习过程有了明显的提高。 2、课堂教学状况 本学期教学中重视同学的心理特征讨论,了解他们的
6、学问、潜力基础,从实际动身进行训练,因生施教,并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。同时留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求,对学习困难的同学,针对他们的详细状况赐予了耐烦帮忙,鼓舞他们透过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本到达教学要求。对学有余力的同学,实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究潜力。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的构成,即地理学问产生和进展的过程等,收到了良好的教学效果。 3、同学素养进展状况 本学期教学中,在课堂教学方面下了许多功夫,注意同学主体作用的发挥。专心创设同学的求知情境,要求全部的同学都参与学习过程,并且
7、留意将学问内化为不同的层次,使每个同学都有机会取得胜利。同时,鼓舞同学自由想象,提出各种假设和预见,充分敬重他们的思想观点,使同学敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析,能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。透过一学期教学,使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面提高快速。 5、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想训练,加强辅导,端正部分同学的学习看法。本学期的作业分了好几部分:填图、绘图、课堂
8、作业、同步练习以及训练卷的形式给同学增加做题方法和技巧。 6、日常考核 本学期同学考核除进行月考外,也注意了新课标要求下的构成性评价的实施,从多个方面考查同学,而不是只盯在同学的成果上。 7、教材用法分析 本学期在教学中充分利用了教材资料,做到了充分发挥教材的功能。同时也注意对同学进行教材学问的.拓展和深化。 二、主要胜利教学阅历和教训 1、在教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心资料,培育同学关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中构成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育同学的分析概括潜力,对重点的概念和规律
9、要使同学学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是,学问的理解、潜力的培育都需要一个过程,不行要求其过高过急。 2、重视地理学问的应用 教学中应留意与同学生活实际联系。帮忙同学透过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让同学明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增加学习地理的爱好和信念。 3、应透过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的潜力。在争论中,老师要做必要的讲解。做练习时,要求同学弄清地理事实,独立思索,自己提出解决问题的方法,并能对所得结果进行分析、打算。 4、考核是教学中不行缺少
10、的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要构成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。 5、教学中注意培育、提高同学的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学,发挥地理训练的功能。如:培育同学的综合思维潜力,培育同学科学的世界观、资源观和自然灾难和防治意识。以课本中的地图各类图表为素材,进行探究,并对课本学问进行了拓展。这样,既培育了同学的地理读图分析技能,又进展了同学的综合思维潜力。 三、存在问题及改善方法措施 当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原先会的还会,不会的还
11、不会。另外,并不是全部的地理学问都教的有新意,有时资料讲解不敏捷,没有吸引力,致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中,努力做到: 1、以同学为主体,留意基础学问教学,调动同学的学习爱好。 2、加强教学改革,引入新的教学模式,提高课堂教学效果。 3、重视地理概念和规律的教学方法。 4、重视地理学问的应用。 5、在开展教学活动的过程中,注意对同学进行心理训练。 总之,我要不断改善工作方法,更好的完成地理教学工作。总结阅历,查找不足,争取在新的一年,取得好成果。 学校地理教学总结 篇3 本学期我所担当的是七班级三个班历史和七班级一个班的地理教学工作,在学校教务室的指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成
12、了本期的训练教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下: 一、因材施教,对症下药 本学期所用法的教材是湖南训练出版社编写的教科书。七班级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八班级的教学要在上学期的教学中总结教学得失,并对本期教学加以改革。但由于同学的学习习惯和基础较差,并且地理被视为副科,同学的学习专心性不高,再加上我教学阅历欠缺,这样给我带来了很大的压力。 为此,我首先分析和了解同学中存在的各种问题。透过与班主任老师进行沟通,了解他们的学习看法、学习方法,透过与其他科目的学习效果比较分析;从与同学们的沟通、交谈中,深化到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚
13、从学校毕业来的,所以在学校第一学期的学习中必需要给他们打好基础,培育良好的学习习惯:。其次,对同学入学的成果进行分析,透过与同学的沟通及间接了解,对他们的学习看法、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉,明确了本期的训练教学重点。 二、常规工作一刻不容忽视 (一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的训练教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作,第一次接触新教材,对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足,所以,我常常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师
14、请教,从他们的阅历中吸取教训;到网络上查找各种资料等,为上好一堂课竭尽所能,付出了很多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种改善的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 (二)注意方法的传授。在学问爆炸的这天把握学问的多少已经不是最重要的,而如何把握学问才是最重要的,因此教学中务必注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心资料,培育同学关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中构成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育同学的分析概括潜力,对重点的概念和规律要使同
15、学学得更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是,学问的理解、潜力的培育都需要一个过程,不行要求其过高过急。 (三)重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。帮忙同学透过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让同学明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增加学习地理的爱好和信念。 (四)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料世界进展差异讲解中,我重点教同学们如何总结归纳教材资料,把比较烦杂的资料梳理清晰,从四个方面了解各个国家之间的差异,最终又回到各个国家地位是公平的,这样本章资料条理就非常清晰,同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的同学准时地指导,提高了同学的学习效果,增加了学习的爱好。做到讲练结合,努力提高了复习效率。 (五)仔细对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人