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1、幼儿教学总结汇总5篇幼儿教学总结 篇1 人类正大步跨入布满竞争与合作的21世纪,崭新的世纪对儿童的智能化进展提出了更高的要求。而幼儿园小伴侣语言的进展将对幼儿园小伴侣思维力量的进展产生重大影响,幼儿园小伴侣期是幼儿园小伴侣语言进展的最佳期,合理有效地把握好这一最佳时期,会对幼儿园小伴侣一生的素养进展奠定基础。每天早晨,在我们耳边,都能听到悦耳的童音“goodmorning!”而孩子在课间活动,最喜爱是仿照老师的英语嬉戏。针对孩子们的宠爱与爱好,我们本学期就选择了孩子最喜爱的“欢乐英语”。 一、让爱好成为开启幼儿园小伴侣英语训练的大门 首先,在训练目标的制订上,我们立足幼儿园小伴侣期幼儿园小伴侣
2、的特点,将目标制订得浅显易接受,我们的英语训练注意口语培育,以听说为主,不搞认读,坚持听说整合,先听后说,以听促说,自然习得的原则,培育幼儿园小伴侣学习的爱好和对语言的敏感性,培育幼儿园小伴侣初步用法两种语言进行交际的力量,培育幼儿园小伴侣良好的学习习惯和各种基础技能。 其次,在训练内容的选择上,我们力求符合幼儿园小伴侣的身心特点,注意选择幼儿园小伴侣亲身经受和日常生活中感爱好、能理解、易汲取的内容,且生动好玩,富有童趣,又贴近幼儿园小伴侣生活与情感喜好,其难度既符合各年龄幼儿园小伴侣的进展特点,又略高于幼儿园小伴侣的年龄水平,使幼儿园小伴侣既不至于感到太难,又感到有肯定的挑战性。 第三,在教
3、学方法上,我们以嬉戏为主,各种教学方法敏捷交替用法,以此吸引幼儿园小伴侣,抓住幼儿园小伴侣,从而有效的调动幼儿园小伴侣学习的爱好。我们常常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿园小伴侣宠爱的事物,让幼儿园小伴侣在玩乐中学习英语,提高了学习英语的爱好。如:在教幼儿园小伴侣学水果类单词时,我们预备了各种水果或水果玩具,以水果店嬉戏的形式让幼儿园小伴侣在玩嬉戏的过程中学习相应的单词,幼儿园小伴侣很感爱好。 第四,在教学手段上,我们充分利用录音、录像等直观的现代化训练手段来激发和关心幼儿园小伴侣学习英语。如:在教幼儿园小伴侣学习各种动物类的单词时,我们通过播放录像等形式演示给幼儿园小伴侣看,让幼儿园小伴侣
4、觉得学习英语特别好玩。此外,我们还播放一些英语歌曲给幼儿园小伴侣听,这一些都激发了幼儿园小伴侣学习英语的爱好。 二、让老师成为实施幼儿园小伴侣英语训练的保障 老师是训练胜利的关键,我利用课余时间学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、嬉戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把把握标准的语音、语调、提高口语会话力量放在了首要位置。 通过本学期的学习,我们得出以下几个结论: 1、幼儿园小伴侣对英语活动有深厚的爱好,有剧烈的学习欲望,同时能运用已有的英语参加到各种教学活动中。 2、幼儿园小伴侣能主动探求新知,思维活跃,学问面广、丰富,不仅把握了幼儿园小伴侣园五大领域的
5、学问技能,还把握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。详细内容有: 幼儿园小伴侣在巩固复习已有学问的基础上,能把握50个新的单词,学会20句左右新的短句,会唱10首英文歌曲。 3、幼儿园小伴侣的交往力量增加,看法自然大方,能主动与他人交往,表现出热忱,在嬉戏情境中能运用简洁的日常英语口语进行活动。 4、幼儿园小伴侣性格活泼开朗,培育了克服困难的士气和信念。 虽然本学期幼儿园小伴侣英语口语力量有了肯定提高,但在以后的活动中,我们应留意: 1、在日常生活中老师要尽可能的与孩子多说英语,让他们多听(包括磁带),给他们营造一个轻松开心的英语环境。 2、创设英语区,使孩子们能在轻松自然
6、的气氛中,熟识、了解字母和单词的特性、把握学习的规律。 3、做好家园联系工作,准时的向家长反馈英语教学内容,以便父母在家关心孩子复习巩固。 在以后的活动中我会不断开发设计更多更新更好玩的嬉戏,让幼儿园小伴侣在玩中学让孩子学好英语,欢乐把握“其次语言”!。 幼儿教学总结 篇2 大家好,我是Apple老师,我觉得幼儿英语教学,不是为了让孩子扩大词汇量,而是为了让孩子们在大脑发育的良好时期可以建立起其次种语言的概念,培育他们对英语的爱好. 一、块白玉能否成为一件精致的工艺品,要看设计师的精雕细刻的过程.而幼儿能否学好英语就要看老师的教学方法了.我在教学幼儿英语时,把握幼儿的特点,采纳消遣性,趣味性相
7、结合的方法,使孩子们在轻松开心的学习氛围中接受英语学问.为了更好的诱导幼儿把握所学内容,提高教学质量,特总结以下几点: 一、语言学习是一个不断重复刺激,实践订正,加强巩固,最终达到应用的过程. 二、利用幼儿仿照力量强的特点,能学会纯正的英语发音. 三、利用幼儿奇怪心强的特点,实行边教边玩,形式多样的教学方法,可以让幼儿学会单词,理解课文. 四、请家长协作才能达到最好的教学效果.比如,为了让孩子在家坚持听DVD,我觉得可以让孩子回家和父母竞赛听,看谁听到的单词多.这样一来,孩子的主动性就会很高. 总之,作为一名训练者,我会始终尽心教好每个孩子.用爱和他们沟通. 幼儿教学总结 篇3 日前,训练部幼
8、儿园园长培训中心与xx学院签约,将xx省训练厅设在xx学院的xx省幼儿老师培训中心确定为训练部幼儿园园长培训中心“教学讨论基地”。 中心在幼教事业中具有四个唯一性,即全国唯一的国家级园长培训基地、全国唯一的训练部老师司直管的园长培训机构、全国唯一的训练家型园长培育的平台、全国唯一的园长凝聚的学习群体。训练部幼儿园园长培训中心主任缴润凯表示,培训中心自20xx年6月建立以来,特别重视实践教学环节,先后在xx、xx、大xx、xx等城市建立了实践教学基地群,与xxx等城市的多所优质幼儿园建立了合作关系,20xx年5月与陕西的20所优质幼儿园签订协议,建立实践教学基地。本次在xx市签约也是中心在实践教
9、学方面的一个重要举措。 基于xx学院在老师培训方面积累的深厚理论基础与实践阅历,签订教学讨论基地与实践教学基地,一方面是为了更好地完成园长培训工作,另一方面是为了将优质的园所向全国的园长同行进行展现。 xx学院副校长马银海介绍,在老师培训方面,xx学院由连续训练学院依托xx省幼儿老师培训中心和xx市中学校老师连续训练中心两个机构开展工作。多年来,担当了“国培方案”xx省项目、省级中学校幼儿园骨干老师培训项目、xx省幼儿园园长岗位培训班、xx市中学校长岗位培训班等多个项目,并受xx市训练局托付,多次组织全市幼儿园园长赴训练部幼儿园园长培训中心进行高端研修。目前,累计培训校内长及老师达20余万人次
10、,为提升全省中学校幼儿园老师队伍素养发挥了主动的作用。 签约仪式上,xx所幼儿园同时成为训练部幼儿园园长培训中心实践教学基地,11位优秀园长被聘为实践教学指导专家。 xx幼儿园园长xx认为,这一平台的构筑,不仅是对幼儿园整体训练质量提升的一次考验,也是对园长办园理念及实践力量的考验,更是幼儿园广阔老师快速提升个人业务力量的契机。 幼儿教学总结 篇4 音乐活动拉拉勾 拉拉勾这首歌曲非常贴近幼儿生活。歌曲表现的资料非常趣味,既有情节,又有详情。全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在必需难度,不仅仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现。 活动前,我预设了
11、一个故事情节,两个幼儿生气了:“你们猜猜,他们俩为什么会生气啊?”小伴侣都进取踊跃地回答。“我觉得是他们俩吵架了。”“我觉得是他们俩在抢玩具。”“我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜爱这些情景表演,最终我还和小伴侣一齐做表演。孩子们都沉醉在这种开心的音乐氛围中。我突然听到小伴侣说:“老师我也要表演。”我顺着小伴侣的话:“好的,我们大家一齐来做表演。”于是,我和孩子就互换主角演唱这首歌。看着孩子们的表现,我想:“小伴侣们这么感爱好,我们是不是能够启发孩子们用更多的表情来创编呢?”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情,看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋,在平常的教学活动中我异样关注在音乐活动中幼儿的生
12、成,常常思索和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和进取性。我发觉我们班的孩子都非常喜爱音乐活动,尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的进取性就非常高。 整个活动下来我也发觉了一些不足之处,活动中对幼儿的引导能够再放开些,该赐予幼儿充分表达想象的机会,老师讲解并描述的资料太多,感觉在整个过程老师始终处于主导地位,但孩子的主体性体现的不明显,在今后的教学中要留意这一点。 幼儿教学总结 篇5 XX年4月15日,踏着早晨的阳完,我们大班的小伴侣来到了期盼已久的山师附小进行参观。 孩子们升入大班后,我们便开头间续进行幼小连接的活动,孩子们早就对学校布满了憧憬,这次真的要踏入学校的大门,看看真正的学校生活
13、究竟是怎样的,孩子们都很兴奋,早早的就来到了幼儿园,在老师的带领下,坐上了学校班车,向学校欢乐动身。 为了让孩子们更好的体验学校上课气氛,我们将孩子们分成三队,进入了三个不同的班级听课。学校生们很热忱,在老师的带领下,他们牵起弟弟妹妹的手,让他们坐在自己的椅子上,然后自己搬椅子坐在课桌边上,一起上课,孩子们进入学校学到的第一课就是谦让友爱。 学校的课堂气氛和幼儿园还是有很大差异的,幼儿园是将训练融入到嬉戏当中,让孩子在欢乐中学习,学校的课堂气氛也很活泼,也会有些小嬉戏,但是更多的侧重于学问的学习,小嬉戏也是布满了竞争意识。学校生们上课坐姿端正,回答问题声音极为洪亮,布满了自信,相比而言,我们的
14、孩子则显乖巧许多,总是用奇怪、艳羡又有点可怕的眼神端详着四周的老师与同学,有的孩子融入的还比较快,老师提出问题后也会主动举手回答,但是声音不够洪亮,动作依旧有些扭捏,明显的不够自信。有的孩子被老师叫起后干脆就回答:“我不知道。”而这种现象大部分都出现在平常幼儿园表现较好的孩子身上,相反的,那些平常在园里有些淘气的孩子反而在学校课堂上表现的特殊踊跃,思维反应快速,回答问题也落落大方,一点也不怯常 回来后,和同级部的几个老师沟通过后,大家反馈回的信息也基本全都,每个班的状况也都差不多,分析缘由,平常觉得淘气一些的孩子,由于在日常生活中老师、家长对他说的都多,指责可能也不少,他已经习以为常,所以在进
15、入生疏环境后,他反而没有太多的心理压力,就是本色呈现,觉得错了也没有关系,反正平常我错的也不少了,所以很简单融入环境,敢想敢说,大胆表现;而平常表现优秀,总是得到赞扬的孩子,他在进入一个新环境后,总是在想“我肯定要好好表现,乖乖的”所以无形之中给自己增加了许多压力,这就导致在应对各种状况时都瞻前顾后,畏畏缩缩,不敢放开。其实有时候,不论是老师还是家长,不肯定让孩子事事都做到最好,允许孩子失败,允许孩子犯错,给孩子面对失败的机会也是极为重要的,让孩子明白做错了、失败了其实没什么大不了的,从新再来就可以。这会提升孩子的抗压力量,从而在获得成功后才会更加珍惜,更好的增加其自信。 在这次学校听课中,还发觉了一个问题就是孩子们的专注力差异比较大。幼儿园大班一节课是30分钟,学校一节课是40分钟,按理说进入一个新环境,孩子们比较奇怪,专注力应当比平常延长才对,但是有的孩子照旧是在听课20分钟以后就开头走神,玩手指,吃手指,动文具等等,这跟在幼儿园上课时状况差不多,而有的孩子就能坚持究竟,整节课聚精会神,所以专注力的培育还是不容忽视的,也是我们接下来训练的重点,家长伴侣在家也要多多重视,主动引导,每天定时定点引导孩子做一些宁静的活动,如看书、写数字、下棋、绘画等等,亲