一高分校党支部加强党员作风建设工作总结.doc
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1、一高分校党支部加强党员作风建设工作总结1高分校党支部加强党员风格建设工作总结1高分校党支部加强党员风格建设工作总结 1、当前风格建设存在的突出问题 1、学习空气不浓,“玩风”甚于“学风”。 1些党员干部对理论学习不重视、不主动、不自觉,基本处于被动应付状态。突出表现在3个方面。1是缺少兴趣,懒于学习。认为理论学习枯燥乏味,对实际工作毫无用途,学不学无所谓,学多学少没关系,把学习当负担,没有紧急感和压力,乃至以干代学,凭经验办事。在学习中不重视对科学理论和党的线路、方针、政策和相干法律知识进行全面掌控和准确理解,常常捉住片言只语做文章,以个人好恶和需要为准,随便割裂政策、理论、法律的科学体系,断
2、章取义,弄狭隘实用主义,为我所需。2是忙于应酬,疏于学习。有的强调工作忙、任务多没时间学,却整天忙于没必要要的应酬,把大量的时间和精力用在迎来送往上,消磨在觥筹交错中,整天东奔西跑,就是不愿静下心、抽出空、挤出时间来学点东西。据调查,有少数干部1年下来,居然没有完全地读完过1本书。3是学用脱节,止于学习。有的同志在学习中尚空谈,读“死书”,学归学,做归做。有的“从理论中来,到理论中去”,只满足于在文字上兜圈子,把理论和实践变成了绝不相干的“两张皮”。不善于应用中国特点社会主义理论体系的内容对现实情况进行理性思考;不善于鉴戒他人成功的经验处理和解决工作中的矛盾与问题;不善于将学习成果转化为指点工
3、作实践、科学实行决策、改造主观世界的实际能力,习惯于“拍脑袋作决策、拍胸脯盲目干、拍屁股1走了之”。有的理论上1套1套的,遇到具体问题就莫衷一是,遇到突发事件更是束手无策。 2、主旨观念不牢,“私心”甚于“公心”。 最近几年来,通过展开“_新时期中国特点社会主义思想”重要思想和保持共产党员先进性学习教育活动,我校广大党员干部的主旨意识、主旨观念得到进1步加强。但是,对比共产党员先进性标准来看,1部份党员干部在践行党的根本主旨上还存在着1定差距。突出表现在1部份党员干部只是把党的全心全意为人民服务的主旨作为口号挂在嘴上,而在实际工作中大众观念淡薄,对大众呼声和疾苦置若罔闻,对关系大众切身利益的重
4、大问题麻痹不仁。1是感情冷漠,官僚主义至上。1些党员干部缺少公仆意识,在大众眼前摆架子、耍威风,盛气凌人。2是脱离大众,主观主义至上。有的干部不深入基层,只重视密切联系上级,不问政于民、问需于民、问计于民,对人民大众想甚么、盼甚么、需甚么、怨甚么根本不知道,想固然做决策,“不怕下面不满意,就怕上面不注意”,做事情不但没有遵守大众意愿和欲望,更谈不上为大众排难解纷,多办顺民意、解民忧、增民利的实事。3是方法简单,实用主义至上。有些党员干部把人民赋予的权利当私有,工作拈轻怕重,办事凭心情、凭兴趣、凭好恶、凭利害关系,把个人利益置于大众利益之上。有的乃至漠视人民大众的正当利益诉求,不愿意做深入细致的
5、思想工作,不善于解决大众反应的具体问题。 3、工作风格不实,“功利”甚于“责任”。 当前,全校绝大多数党员干部敬业奉献,扎实工作,保持了良好的精神状态和干事创业的工作热忱,但是依然存在少数党员干部面对实际讲“空话”,遇到困难说“软话”,总结成绩如“神话”,吃喝玩乐不“像话”,突出表现在3个方面。1是热中情势,脱离实际。有的领导干部只注意工作的情势,忽视工作的实际效果,满足于开会、发文件,工作部署多、实际检查少,强调任务多、研究措施少;有的干部做工作,既不去吃透“上情”,也不去了解下情,习惯于做表面文章;有的说的多、做的少,应付上级,应付大众,不干实事;有的报喜不报忧,掩盖矛盾和问题。2是急功近
6、利,心态浮躁。有的党员干部做工作不是1步1步扎扎实实地做到位,而是想“1步登天”,干1点事就希望得到“回报”,刚刚提拔就揣摩“再上1个新台阶”,4处拉关系、找门子,投机钻营,弄庸俗的关系学。3是得过且过,贪图安逸。少数干部工作消极敷衍,能推就推、能拖就拖,不催不落实,不逼办不好,只求过得去、不求过得硬,不重视、不善于、不认真抓落实;生活上丢掉艰苦奋斗、节约办事的良好传统,贪图享受,奢侈浪费。有的生气不足,惰性有余,不求有功,但求无过,缺少干事业的气魄,缺少争创1流的精神,对困难和问题,不是积极主动、千方百计地去寻求“怎样办”、“如何办”,而是想方设法找理由推辞责任或束手无策;有的沉不下身子,满
7、足于在办公室听汇报、打电话“遥控”,即便下基层调研也只停留在基层负责人层面,满足于走走转转;少数干部关心生活胜过关心工作,热中于“贪杯子”、“掷骰子”、“开车子”、“耍杆子”。 这些问题的存在,对全校和谐发展有百害而无1利,对领导干部本身成长是有百害而无1利,必须痛下决心,着力加以解决! 3、缘由分析 上述问题的产生,既有个人主观缘由又有社会客观缘由;既有自律不强的缘由又有他律不够的缘由。 1是思想上出现偏差。随着价值取向的日益多元化,部份党员干部理想信心动摇,权利观、地位观、利益观、产生异化。有的偏重个人价值的实现,工作急功近利,虚报浮夸;有的过分寻求物资享受,讲排场,比阔气;有的贪图安逸,
8、懒手懒脚。 2是教育说服不到位。1些单位思想政治工作薄弱,没有把政治思想教育工作纳入重要日程、摆在突出位置。有的很少组织政治理论学习,很少展开思想教育,少数党员干部“本领危机感”不强,没有把学习当作实行职责、创造性地展开工作的必要条件,对待学习敷衍应付,科学理论、主旨观念没有入脑入心。有的展开学习教育活动有情势主义的偏向,活动载体单1,方法简单,缺少吸引力和感染力,针对性和实效性不强,导致有些党员干部思想僵化,缺少大局意识和中情意识,更谈不上有创新精神。 3是监督制约机制不强。1方面,部份领导干部对风格建设重视不够,怕丢选票,不敢真抓真管,加上有些制度如对党员干部8小时外的监督制度比较笼统抽象
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