班主任工作经验交流材料5篇.docx
《班主任工作经验交流材料5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任工作经验交流材料5篇.docx(19页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、班主任工作经验交流材料(5篇) 班主任工作经验交流材料 第一篇:班级管理是学校管理中管理,班主任对班级自主管理。其中,主要是班主任对班级原则对于建立和发展班集体,全面实现班级目标以及全面提高质量都具有重要特殊性,结合班级工作实际班门弄斧,浅谈其中几点:一、全员激励原则。所谓全员激励,是指激励全班每个学生,充分发挥他们潜能,实现个体目标和班级总目标。贯彻全员激励原则,首先要求班级管理者公正无私,一视同仁,用同样工作责任感,机会均等地给每个学生创造成功条件,把他们培养成社会所真正需要目标。对优秀学生,要善于发现他们身上自尊心、自信心乃至自豪感。其次,要善于用适当目标和文化。不管是以前初三(13)班
2、,我为班级所制定学生们进行着不懈目标实现笑脸,我知道那是发自内心实际,制定出他们个人、远期过程。要经常运用各种激励制定,固然要看实行总结。有时,决心书、挑战书形象工程。应该对其最终学生进行实时同学,让这些计划书真正成为激励班级与学生学生自主意识较强,他们是班级发展将获得强大主人翁精神,学生师生关系都有着十分重要积极性,只靠管理者单枪匹马积极性,班级就难以前进,管理者也就不可能有很高学生自主管理,强调纪律和秩序,强调民主与集中地位和权利。学生既是主体。因此,管理者应把学生视为班级决策过程当中来,无论是制定计划,贯彻执行,还是检查监督,总结评比,都要让学生参与,使他们了解班级工作各种义务。只有这样
3、,学生才会具有主人翁工作当作自己主人。必须及时采纳学生监督,不搞一言堂,切忌家长作风。学生对自己提出一种重要因素。当他们合理肯定并得以实施,就会产生一种满足感,主动性和参与意识就会得到进一步强化。发展和完善学生权限。班级干部成员,都应该让学生民主选举产生,并授予他们进行管理能力,使他们成为自己得力核心力量。努力创造一种民主气氛,为学生行使民主权利提供机会,创造条件。比如,设合理化建议登记簿,开展合理化建议奖等。鼓励学生骄傲。从初一刚入学,我就发现在她身上有一种天生集体荣誉感,做事一丝不苟,哪怕是不吃不喝都要做好;她虽身患重病,但意志及其坚强。初一军训,她欺上瞒下坚持军训,晚上拉练,等别人走光了
4、,她虚弱就是不让老师同学为她担心;她学习极为刻苦,对自己地步,甚至是因病被我逼着回家休养,她总是在电话中一次次十几名,一直追至班级事,我都交给她办。她所提出带领之下,初一、初二我们班每学期都能获得先进班级称号,每个月都获得流动红旗,每个比赛都能获奖,每个科目都名列前茅。班级也因此获县先进集体。她本人也由一班之长成长为年级学生分会主席和校学生会副主席,多次获得市、县优秀学生干部称号。三、教管结合原则。和管理相结合工作和对班级规章制度要求学生,约束其行为,实行严格管理。只有这样,才能获得道理和正面方向发展。其次,要引导学生制订必要与管理活动变为师、生双方共同参与积极参与,充分发挥学生主体作用,才可
5、能使班级台阶。第二,所订规章制度要多从积极方面鼓励,避免以消极方面限制防范,不应当简单地与禁令、处罚划等号。第四,规章制度一经制订,就要坚决执行,不能随意放松要求。做班主任要求,我认为就是言出必行,只有这样,班主任才有威信,班级实施。四、通情达理原则。实施情通理达原则,首先要动之以情,以情感人。具体表现在思想上关心学生道理和有说服力具体问题,由事入理,由浅入深地向他们讲清道理,提高他们辩证关系,既不要有理无情,也不要以情代理,而是要将情理有机地化合,做到情中有理。理中含情,情理交融。也就是说,要管理制度上要严明,要公正,要一丝不苟,体现一种刚性;而在情感上则要宽和,善解人意,待人之诚,体现一种
6、柔性。五、平行管理原则。在班级中,除了师生之间平行关系。贯彻平行管理原则班集体。实践证明,一个积极向上每个成员不断进取;反之,一个不好功能,就要耐心组织,精心培养一个团结一致积极分子组成集体舆论和优良规章制度和严明坚强作用。班集体一旦形成,它就成为一种巨大和管理作用,管理者在工作中,要面向集体,通过集体,影响和个别学生。要加强个别。个别和集体是相辅相成个别。个别巩固和发展。个别,不是仅仅指对后进生好坏,起着十分重要修养,严格要求,以身作则,用自己好影响力,才会取得班级管理事,一转眼,已经过了半年。望着那些熟悉风风雨雨逐一闪过脑海。这是属于我压力,太多真诚。我不敢说我到了陶老确是在这样努力乐士,
7、守着我学生刚刚入校,什么都不懂。我是他们亲人。带着这份责任,我开始了我核心,是班主任进行工作观察了解,我选拔以吴燕飞为首同学,组建了班委会。在平时作用,带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮流上岗制度,每组一周,全面负责一周敬业精神,奉献精神,号召全班同学向班干部学习。对于工作中威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作,老师永远支持他们,做他们星级评比中,我班都得满星十星。另外,我还经常召开班委会,帮助干部总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才,充分发挥个人老师事,做好了能起到事半功倍荣辱观。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一项任务,每人都承担一份责任
8、,大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理,学生各尽其职,各负其责,增强了主人翁意识,调动了学生成绩也源于各学科老师均衡发展。对我自身而言,我民族英雄林则徐那点权力偏向我支持和配合,我们心往一处想,劲往一处使,使得班级各项工作蒸蒸日上。二、自勉自励,勤字为先。天道酬勤是我十二年工作中恪守人完善充实自己,就会有一个美好付出是保证。大课间,我总是和学生一起搞好室内卫生,再到操场出操;制作橱窗、手抄报时,我总是和学生一起设计、涂色;科任教师上课时,我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼,关注一下那几个爱调皮。在自习课或其他空余时间里,我总是及时到班组织,从不使班级处于无序
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任工作 经验 交流 材料