2021年小学双减总结与双减典型案例学校开展双减提质减负创新育人经验总结.docx
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1、2021年小学双减总结与【“双减”典型案例】学校开展“双减”提质减负创新育人经验总结小学双减总结一、五项工作的情况1.切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实市中小学生减负实施方案文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了,学校进一步规范学生作业,增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负担。2.重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时,认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好的精神状态,而学生睡眠情况是关键,为做好和改善学生的睡眠情况,需要借助青
2、春健康教育进校园活动,引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。3.规范学生手机管理。20xx年春季学期,根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知和关于加强中小学生手机管理工作的通知要求,我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作,学校积极动员部署,科学引导,家校联动,确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。4.加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学,坚持走内涵发展之路,积极营造书香校园环境,近年来,学校加大资金投入改善了图书室,学
3、校阅览室由专人管理,周一至周日全天向学生开放,营造了浓厚的阅读氛围。5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想,学校高度重视学生体质健康标准,通过开足开齐体育课、实践课,增强学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质健康测试,做好数据全面真实,并对各年级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训练方式,还及时向家长、学生反馈,通过专业锻炼和引导,不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,提高学生爱眼护眼的意识,并利用下午课间开展眼保健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理。二、存在问题1.教育减负要真正落到实处,需要大力推进教育体制改革创新;2.在手机管理方面
4、,家校合力还需进一步加强;3.教师专业还有待提升,在培养学生阅读和养成良好习惯方面,教师的专业理论知识还不足;4.系统性的教育图书、刊物还是较少,存在知识碎片化,给学生选择增加了不便;5.学校在增强学生体质方面,活动形式、设备比较单一。三、建议和打算1.学校要把好执行关,加强手机管理宣传教育,加大检查和管理力度,健全手机统一管理制度。2.加强教师的培训,提升教师的综合能力,不断提升教师队伍素质;通过关注学生的阅读时间和阅读读物,为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手,培养学生良好的阅读习惯。2021年【“双减”典型案例】学校开展“双减”提质减负创新育人经验总结3710字文稿
5、“双减”政策减轻的是学生过重的学业负担和校外培训负担,但“双减”不减责任、不减质量、不减成长,而是通过加强教学常规管理,提升课堂教学效率、控制作业量,强化对学生的作业、睡眠、手机、读物及体质管理,真正做到“减负提质”。城西中学积极部署,着力推进“三个提升”,确保“双减”、“五项管理”工作落实见效。一、提升学校教学质量,在深化课堂教学创新上发力我们在教学创新上探索项目化教学模式,从四个方面入手:把教学重心前移精备课;拓展教育资源的长度、广度和深度;教学手段多元化精讲课,多科联动,实现跨学科的合作、探究和实践创新;开设校本课程,促进全面发展。1、抓实“双减”源头,夯实备课管理落实“双减”工作,减轻
6、学生作业负担,就要从源头抓起精备课。我校要求教师备课做到:备学生(备学生的认知水平、身心特点)、备教材(创造性地使用教)教学情景根据学生实际、教学内容、班特点以及教师的教学风格创设教学情境)、备教学语言(设计好激情诱趣的“导入语”、启发思维的“设问语”、承上启下的“过渡语”、点拨解惑的“讲解语”、画龙点的“总结语”)备师生问题的生成(教师的问要问到关键,问得得法,问得有价值,鼓励学生大胆提问、质疑)、备课程资源的开发(教师对资源进行筛选、整合和优化,使课堂教学既具有效度,也有宽度和深度)2、强化“双减”落实,聚焦课堂教学。提质减负,强化课堂主阵地,构建新型的教学模式,注重启发式、体验式互动式、
7、探究式教学,打造高效课堂。(1)优化课堂环节,精准提质增效。课堂精讲是关键。精,是针对不同教学对象和教学内容,恰如其分地抓住课堂教学中的基本知识,突出教学重点。教师逐步“退居后台”,学会让位。学生是主角,教师退,学生进,还课堂给学生。教师主要是组织学生高效学习和精讲点拨,讲疑点、讲难点、讲知识拓展点、讲能力培养点,充分发挥课堂引导者、帮助者的作用。课堂互动是途径。学生只有真正跟老师互动起来,真正参与到课堂教学中来,学积极性真正被调动起来,才有利于学习效果的最佳发挥,也直接影响着高效课堂的建立。教师“以学生发展为本”,师生互动,生生互动,让学生自主地、富有个性地发展。课后反思是指导。教师要捕捉教
8、学过程中偶发的灵感,根据学生在课堂上的表现,在反思总结中,不断完善,创建更加高效的课堂。通过常态录播生成课堂实录,教师反复观看、研讨、反思,写教育随笔、课后反思和教学案例,发现教育过程生发的好素材,养成学习、思考、实践、总结的好习惯,在不断总结提高的过程中实现专业发展。(2)建设智慧校园,助力教育提升我校以智慧学校建设为杠杆,撬动新时代下的教育教学变革。2019年被定为运城市智慧教育二期工程引领校以来,学校以“一核十化”的思路来打造智慧校园,创新教学模式,实现教学过程多样化,提升了教育教学质量。“洋葱学院”小视频,凸显了教师们个性化教学,学生家长可以实时参与陪伴,真正实现了家校共育;爱学班班辅
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