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1、调查报告 感恩(共6篇) 第1篇:感恩调查报告感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是中华民族五千年文明凝聚的优良传统道德,“饮水思源”“投之以桃,报之以李”和“知恩不报非君子”等诸多古训无不充分证明了这一点。可是随着生活节奏的加快,“大学生感恩意识缺失”、“大学生感恩意识淡薄”等字眼不断活跃在我们的眼前,尤其让人忧心。那么我校大学生的感恩意识如何?他们的感恩意识又如何体现在具体行动上的呢?为了解答以上的问题,我们共派发了100份问卷,回收有效问卷96份。结果分析一、感恩是什么感恩,是人们对社会和对人世的一种态度,也是一种美德;感恩是一个人
2、不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现;感恩是积极向上的思考和图报的态度。而 “感恩”之于同学们意味着什么呢?调查发现,本校大部分同学均认为,感恩就意味着回报、奉献和奋斗,而与此同时怀有感恩之心是一种幸福(22%),但也有少部分同学认为感恩是意味着一种压力和负担,还不少同学认为回报、幸福、压力、负担兼而有之(图1)。怀有感恩之心的人是幸福的,因为怀有感恩之心的人会将它化作行动,能用一颗感恩的心去面对痛苦,能使自己重获信心。同时也有少部分同学感到,感恩其实也意味着一种来自家庭、社会、国家的沉重的责任,使年轻的大学生在感恩面前感到了压力和负担。感恩根植于每个人的心中,而什么方式能够触动
3、大家“感恩的心”呢?调查发现,46%的同学认为电影、电视节目能够很好地触动大家“感恩的心”,23%的同学认为歌曲是很好的宣传方式,也有少部分同学认为主题班会和海报也可以宣传感恩。这里也提示我们在进行大学生道德过程中,可以通过这些比较轻松的方式来对大学生开展感恩。二、感恩,一念之间现代人感恩之情越发淡漠,很多学生不懂得孝敬父母或不理解父母,甚至还作出伤害父母的行为。其实父母的爱很简单,只要孩子惦记着他们、理解他们,便是他们莫大的安慰和快乐。而你做到了吗?我们对本校大学生的感恩意识做了调查,发现55%的同学能够清楚地记得父母双方的生日,部分同学则只记得父母其中一方或印象模糊,有6%的同学不记得父母
4、的生日;经过统计,在感恩意识层面上,受访者性别、年纪差异不显著,说明这些现象是普遍存在于我校大学生当中的。与此同时,在问到“您觉得你的哪方面最让父母操心”时,少部分同学认为成绩差、任性、内向不善于交往、健康等方面会让父母操心,而52%的同学认为父母不会操心。虽然大学生已经学会了照顾自己,但他们永远是父母眼里的孩子,有时候父母的唠叨只是出于一种本能和好意,我们要理解父母,同时也要学会关心和照顾父母。三、感恩于心,回报于行父母是人生中最大的恩人,他们是给予自己生命的人,是最应该感激的人。“哀哀父母,生我够劳。”天大地大不如父母之恩大。而我们对父母的感恩有多少?体现在行为上又有多少呢?调查显示,分别
5、有42.9%和41.9%的同学跟父母至少每周联系一次和两周联系一次,只有2.4%的同学与父母的联系频率低于一月一次。通过打电话或者短信的联系方式的同学占总体的84.4%,少部分同学会通过书信、网络与父母联系。在“您能理解父母对您的管教吗?”(图3)的调查中发现,有90%的同学都能理解父母的管教,而且越高年级的同学对父母的理解程度越高。这应该是由于同学们身心都不断地成熟,他们更懂得体谅他人,理解他人。同学们知道父母把自己养育成人的艰辛,所以放假回到家中,46%的同学经常帮忙做家务,39.1%的同学偶尔帮助做家务;33.9%和44.6%的同学经常想或偶尔想过,在以后要如何好好地报答父母。这些数据表
6、明,我校大学生与父母的联系是紧密的,相互之间的沟通和关怀是比较多的,希望同学们能够继续保持和发扬这种精神并落到实处的做法。结语感恩已经成为人类社会所认可的一种思想感情状态和普遍的社会道德要求,更是社会转型时期每个现代大学生应有的基本素养和准则。虽然调查结果显示大部分我校学生在感恩这方面有较可喜的表现,但感恩仍然是当代大学生德育研究和实践中的重要课题。感恩并非生而知之、与生俱来,需要的导引和环境的影响,使受者内化为一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为。高校是大学生走向社会的最后一个系统环节,高校德育要把感恩作为重要内容予以落实,并要建立感恩的长效机制,通过系列措施增强大学生的感恩意识
7、,让大学生了解“恩”、体会“恩”、记住所受之“恩”,并施“恩”于人。让我们一起感受爱,一起拥有感恩之心,体验感恩带给我们的快乐和幸福吧!第2篇:感恩父母调查报告三年级实践活动“感恩父母”问卷调查之学生篇 请阅读后认真填写1、在你心目,你最想感谢、感激的人是()A、父母 B、师长 C、同学(朋友) D、其他人 2、你记得父母的生日吗?( )A、都记得 B、只记得父亲的 C、只记得母亲的 D、都不记得了 3、你知道父母的确切年龄吗?()A、都知道 B、只知道父亲的 C、只知道母亲的 D、都不知道 4、你在父母生日时表达过祝福吗?()A、每年都会 B、有时会 C、看心情 D、从来都不会 5、在属于父
8、母的节日里,你有过什么表示吗? ( )A、送小礼物 B、打电话回家 C、发短信 D、觉得表示没什么意义 6、爸爸的身体状况是( ) A、好 B、一般 C、不清楚 7、妈妈的身体状况是( ) A、好 B、一般 C、不清楚8、你觉得父母把你养育成人辛苦吗?( )A、非常辛苦 B、辛苦C、不辛苦 D、没什么感觉 9、父母心情不好时,你安慰过他们吗?()A、经常 B、有时 C、偶尔一两次 D、从来没有 10、你了解父母的爱好吗?()A、十分了解 B、基本了解 C、不太了解 D、从不过问 11、你知道父母的最大的烦恼是什么?()A、知道,但是藏在肚子里不说出来 B、不知道,但觉得应该知道C、不知道,我觉
9、得无所谓 D、知道,有时会和父母交流,减轻他们的心理负担 12、你能理解父母对你的管教吗?()A、非常理解 B、理解 C、不理解 D、讨厌只喜欢自由 13、你觉得自己什么方面最让你的父母操心?()A、成绩差 B、任性 C、调皮捣蛋 D、内向不善于交往 E、如果你觉得均不是以上答案,请把答案写在后面: 14、你放假回家会帮助家里做一些力所能及的家务事吗? () A、经常帮助 B、偶尔帮助 C、没有帮助 D、父母不让我做 15、你的父母对你在学校的表现满意吗?() A、非常满意 B、满意 C、不满意 D、不知道16、面对家里的家务活,你一般是怎么对待的呢?()A、经常主动帮忙 B、偶尔空闲才去帮忙
10、C、父母催促下才帮个手 D、工作学_忙,家务与我无关 17、你对父母发过脾气吗?()(注:父母给我讲道理我就会明白自己不对) A、从来没有 B、很少发脾气C、父母不按自己意愿做时会发脾气 D、心情不好时,经常对父母发脾气 18、你有想过自己以后要怎么报答父母的恩情吗?() A、经常想 B、想 C、暂时还没想过 D、从不考虑 19、你觉得自己是一个乱花钱的人吗?( ) A、是 B、不是 C、有时是 D、不知道 20、你觉得自己与父母的关系是() A、亲密 B、紧张 C、疏远 D、一般 21、请认真写下你最想跟父母说的一句话:初中生感恩父母调查问卷欢迎大家参加“感恩父母”调查问卷!感恩作为德育的重
11、要组成部分,在构建和谐社会上起着至关重要的作用。为更好的了解初中学生对真情的认识,更好的体会感恩的真正意义,为提高我们的调查质量,此调查问卷采用无记名形式,请大家根据自己的真实情况认真填写!我们对您的参与表示由衷的感谢!1.你记得你父母的生日吗?A.都记得 B.记得一个 C.都不记得 D.没想过去记2.你给父母洗过衣服吗?A.经常 B.偶尔 C.从来没有3.你知道父母爱吃什么吗?A.知道 B.不知道4.你知道父母的健康状况吗?A.知道 B.知道一点 C.不知道5.当父母生病时,你是否主动关心过他们?A.漠不关心B偶尔关心C.非常关心D想但没时间6.你对父母发过脾气吗?A从来没有C父母不按自己意
12、愿做时会发脾气 B很少发脾气D心情不好时,经常对父母发脾气7.面对家里的家务活,你一般是怎么对待的? A经常主动帮忙B偶尔空闲了才去帮忙C父母催促下采取帮忙D因学_忙而从不帮忙8.现在是用父母的钱,你有没有节约意识? A有 B有点 C没有9.当父母没有满足你提出的要求时,你会怎么样? A心里记恨B不高兴,发脾气C理解父母10.为了感谢父母,您觉得更应该A有那份真挚的心就行了B多抽抽时间陪他们聊聊天C努力干一番事业,为家人争光D其它方式E现在还不怎么想这些第3篇:调查报告感恩现状崇岗九年制学校感恩现状调查报告为了解小学生感恩意识的现状,我们进行了问卷调查。在我校小学4-9年级160名学生进行问卷
13、调查,共发出调查问卷160份,收回调查问卷160份,其中男生86人(占53.75 %)、女生74人(占46.25%)。整套问卷共设计20道选择题,分别涉及学生的感恩认知、感恩情感和感恩行为。中小学生感恩认知是本次调查的基点,它主要包括学生对感恩、知恩、识恩、报恩的必要性的认识。大多数学生表示感恩父母、老师、社会、自然是应该的。感恩情感是人们在认识感恩时所产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。我们结合小学生实际设置部分情境的愉悦度调查,其他采取访谈形式。88.75%的学生愉悦于被他人帮助,94.375%的学生高兴于以优异的学_成绩回报了老师的、父母的养育,95%的学生对帮助他人感到愉悦,96.2
14、5%的学生对回报了曾帮助过自已的人感到高兴。对小学生感恩行为的调查,根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。由调查可知,只有13.75%的学生经常表达对父母的祝福、感谢,15%的学生偶尔表达,71.25%的学生没有表达过对父母的祝福、感谢;只有16.25%的学生在父母工作劳累或不舒服时会主动做家务,17.5%的学生偶尔做,而没有做过的居然占到66.25。这种令人遗憾的现象说明小学生感恩父母的意识并没有转化为行动。.由调查可知,26.25%的学生在公交车上经常主动给他人让座,13.125%的学生不会让座;对于参加公益活动,86.875%的学生愿意参
15、加,这说明小学生参与意识强,绝人多数愿意参加公益活动。目前针对小学生开展的公益活动少之又少,多组织适合小学生参加的公益活动也有利于他们感恩意识和行为的培养。由调查可知,只有11.875%的学生经常随手乱扔垃圾,11.25%的学生经常践踏学校草坪。这说明目前针对小学生在保护环境、感恩自然方面的取得了一定成效。(二)、对学生进行感恩必要性,让学生知恩,懂恩。1、营造良好的感恩氛围,让学生知恩。我们针对大多数学生感恩缺失的现象,首先在全体学生中进行感恩知识专题讲座。通过这次讲座让学生明白什么是感恩,感恩就是回报,就是感激,让学生明白我们需要感恩,把生活中的一些感恩故事与学生产生共鸣,在学生情感上激起浪花,最后明白感恩就在身边,离自己很近,触手可及,动手可做,有时只是一个表情,有时只是一个简单的动作,只要心存感激,那么就会成为一个会感恩的人。2、了解身边的感恩故事,让学生懂恩。学生在对感恩有了初步的认识后,这还不够,我们让学生进一步去观察去发现身边的感恩故事,比如了解你的同学,你的老师,你的父母,你的周围环境,你的祖国,认真去感受,更进一步地加深学生对感恩的了解。以此为契机,我们准备了一些活动。在“今天我当家”的实践活动,让学生在节假日里当一天家,让学生体会父母的辛苦,感受父母的付出,从而获得了真实的感受,理解到当家的不易,明白了孝敬父母的道理,学会为父母分忧,学会了感谢