统编版语文八年级下庄子二则第二课时PPT课件带内容.pptx
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1、统编版语文八年级(下) 庄子庄子 二二则则第2课时庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上1 1积累文言词语,疏通文意,把握文章内容。积累文言词语,疏通文意,把握文章内容。(重点重点)2 2了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异,感受了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异,感受“游濠梁游濠梁”中反映的庄子的中反映的庄子的思想思想。(难点难点)学习目标学习目标一天,阳光明媚,风和日丽,泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨,草儿睁开了朦胧的睡眼。庄子和惠子有说有笑地走在濠水的桥上。泉水叮叮咚咚,鱼儿在水中欢快地游来游去。这时,庄子和惠子进行了一场辩论,他们在争辩什么呢?请同学们打开
2、课本,我们一同去庄子与惠子游于濠梁之上一文中寻找答案。新知导入新知导入本文节选自外篇中的秋水。庄子视富贵荣华如敝履,因其超脱世俗的生活情趣,很难找到知己,不过,惠子是一位与之谈得来的朋友,他们都好辩论,辩才犀利无比;他们亦很博学,对探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。创作背景创作背景题目是编者加的。惠子,即惠施,战国时期哲学家,庄子的好友。标题的意思是庄子与惠子在濠水的桥上游玩。文题交代了人物、地点以及故事的开端与由来。文题解读文题解读濠梁() 鲦鱼()循其本()tiotio学习字词学习字词hohoxnxn朗读指导朗读指导本文朗读时要重点读出人物对话时的语气。庄子的
3、第一句话,要读出悠然自得、愉悦的语气;惠子的质问要读出肯定、甚至是有意刁难的、咄咄逼人的语气;之后庄子以反问句应答,要读出针锋相对但又从容不迫的语气;惠子的应答,后半句要读出咄咄逼人的气势,“全矣”要读出胜券在握的得意;庄子最后的应答,语调要缓和、冷静、从容。思考问题思考问题文章讲了一个什么故事?庄子、惠子在濠梁之上关于“鱼之乐”的辩论。梳理文章梳理文章不慌不忙,悠闲自得不,不是疑问代词,表示反问,相当于“哪里”“怎么”庄子庄子与惠子游于与惠子游于濠梁之上。庄子濠梁之上。庄子曰:曰:“鲦鱼出游鲦鱼出游从容,是从容,是鱼之乐也。鱼之乐也。”惠子惠子曰:曰:“子非子非鱼,安知鱼,安知鱼之鱼之乐?乐
4、?”庄庄子子曰:曰:“子非子非我,安知我,安知我不知鱼之我不知鱼之乐?乐?”译文:译文:庄子庄子与惠子在濠水的桥上游玩。与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说:庄子说:“鲦鱼在河鲦鱼在河水中游得多么悠闲水中游得多么悠闲自得,这自得,这是鱼的快乐啊。是鱼的快乐啊。”惠子说:惠子说:“你你不是鱼,怎么不是鱼,怎么知道鱼的快乐知道鱼的快乐呢?呢?”庄子庄子说:说:“你不是你不是我,怎我,怎么么知道我不知道鱼的快乐知道我不知道鱼的快乐呢?呢?”本来完全,完备追溯已经惠子惠子曰:曰:“我非我非子,固子,固不知子不知子矣;子矣;子固非鱼固非鱼也,子也,子之不知鱼之不知鱼之之乐,全矣!乐,全矣!”庄子庄子曰:曰:“
5、请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云云者,既者,既已知吾知之而问已知吾知之而问我,我我,我知之濠上也。知之濠上也。”译文:译文:惠子说:惠子说:“我不是你,本来不知道你;你本来就不是鱼,我不是你,本来不知道你;你本来就不是鱼,(所以)你(也)不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!(所以)你(也)不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!”庄子说:庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说请从我们最初的话题说起。你说你哪里知道鱼快乐你哪里知道鱼快乐的话,的话,(说明)你已经知道我知道鱼快乐而问我,我是在濠水上知道的。(说明)你已经知道我知道鱼快乐而问我,我是在濠水上知道的。”文言知识积累文言知识积
6、累安知鱼之乐古今异义古义古义:疑问代词疑问代词,表示反问表示反问,相当于相当于“哪里哪里”“”“怎么怎么”今义今义:安定安定一词多义之是鱼之乐也子之不知鱼之乐我知之濠上也助词,的助词,的助词,用于主谓之间,取消句子独立性助词,用于主谓之间,取消句子独立性代词,指鱼之乐代词,指鱼之乐文言句式1.判断句是鱼之乐也是鱼之乐也(“也”,表示判断)庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠梁濠梁之上之上(状语后置,正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”)2.倒装句分析讨论分析讨论1.庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论?双方各持怎样的观点?鱼之鱼之乐乐鱼出游从容,是鱼之乐。庄子庄子庄子无从得知鱼的快乐。惠子惠子
7、2.庄子为什么坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐?这缘于庄子的思想和他当时的心境。这缘于庄子的思想和他当时的心境。庄子追求庄子追求“天地与我并生,而万物与我为一天地与我并生,而万物与我为一”,即和,即和万物平等共生,与外界契合无间。万物平等共生,与外界契合无间。鱼鱼“乐乐”,其实是庄子愉悦心境的投射与外化。,其实是庄子愉悦心境的投射与外化。他来到他来到濠水的桥上,感到快乐,于是见到濠水的桥上,感到快乐,于是见到“出游从容出游从容”的鱼儿,便觉得鱼儿也很快乐。同时的鱼儿,便觉得鱼儿也很快乐。同时庄子庄子还推崇还推崇“自然自然”,反对,反对“人为人为”,鱼儿在水中自由自在地嬉戏,这是符合庄子的思想的
8、,鱼儿在水中自由自在地嬉戏,这是符合庄子的思想的,由此,他断定鱼由此,他断定鱼“乐乐”便是理所当然的事了。便是理所当然的事了。3.庄子与惠子的论辩十分巧妙,试说说巧妙在哪里。本文除了第一句用陈述句略作交代外,本文除了第一句用陈述句略作交代外,通篇采用对话的形式通篇采用对话的形式。庄子。庄子和惠子和惠子运用运用“以子之矛,攻子之盾以子之矛,攻子之盾”的辩论技巧的辩论技巧,将这场辩论深化。,将这场辩论深化。两人在辩论中一求真,一尚美,一拘泥,一超然,显示了精彩的论两人在辩论中一求真,一尚美,一拘泥,一超然,显示了精彩的论辩艺术。辩艺术。4.庄子是如何摆脱惠子的追问的?面对惠子的步步紧逼,庄子面对惠
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