统编版语文七年级下伟大的悲剧第一课时PPT课件带内容.pptx
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1、第第1 1课时课时统编版语文七年级(下)伟大的悲剧伟大的悲剧1 1. .了解作者作品、写作背景和涉及的相关地理知识,了解作者作品、写作背景和涉及的相关地理知识,把握主要内容把握主要内容。(。(重点重点)2 2. .把握作者表达的思想感情,理解把握作者表达的思想感情,理解“伟大的悲剧伟大的悲剧”的含义的含义。(。(难点难点)学习目标学习目标冰雪覆盖的南极,吸引了一批批勇敢的探险家。以阿蒙森为首的挪威人和斯科特一行在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。斯科特一行虽然失败了,但他们崇高的精神值得颂扬。茨威格(18811942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记。代表作品有小说看不见的珍藏一个陌
2、生女人的来信象棋的故事、传记三位大师罗曼罗兰等。茨威格的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,擅长在平淡的叙述中表现人物的心理活动和情感。他的传记深入传主的内心世界,细致入微地展现了传主心理的发展与变化。作者简介作者简介本文节选自夺取南极的斗争(人类的群星闪耀时,生活读书新知三联书店1986年版)。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。1910年6月,斯科特等人离开英国前往南极探险。途中,他们得知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发,要和他们争夺第一个发现地球最后秘密的荣誉。经过一番激烈的竞争,阿蒙森等人捷足先登,胜利而归,挪威国旗永远飘扬在南创作背景创作背景极点上;而斯科特等人晚到了一个多月。他们因为南
3、极寒冷天气的提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的途中与严寒搏斗了两个多月,最终长眠于茫茫的冰原之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记、遗书等资料,发挥想象,写成了这篇文章。创作背景创作背景极寒之地南极人类在到达南极之前,实际上并不真正了解这里的气候到底有多大的威力。就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是30多米每秒,但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极,风速却常常在40米每秒以上!大风导致的直接后果是极度的寒冷。据说,1967年初,挪威人在极点站曾经记录到了-94.5的温度。在这样的低温环境中,一块钢板
4、掉在地上都会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。坚持不懈()癫狂()吞噬()风餐露宿()精疲力竭()闷闷不乐()毛骨悚然() xiexiediandianshshlulusongsongjiejiemenmen学习字词学习字词怏怏不乐()姗姗来迟()胆怯()凛冽()小心翼翼()销蚀()忧心忡忡()疲惫()羸弱() yangyangshanshanqiqie ebeibeilnlnyi yishshi ichngchngleilei学习字词学习字词li lie e()载重()涨潮角()角色()角度杆()旗杆()笔杆zhan
5、gzhangjuejueganganzaizai多音字多音字()头昏脑涨()记载涨载jiaojiaozhangzhangganganzaizai()遗失()怒号禁()情不自禁()禁止薄()薄饼()淡薄()薄荷haohaojinjinbaobaoboboyi yi多音字多音字()号角()遗赠号遗wuiwuihaohaojinjinbobo粟()沧海一粟栗()战栗susu形近字形近字徒()徒弟徙()迁徙xi xi羸()羸弱赢()输赢leileiyingyingli litutu拽()拖拽曳()摇曳zhuaizhuaiyeye罄罄竹难书磬钟磬僵冻僵缰缰绳qingqingjiangjiang形近字形近
6、字mumu疆疆土墓墓碑暮暮色慕羡慕幕夜幕募招募理解词义理解词义坚持不懈:坚持到底,毫不松懈,形容做事持之以恒。比喻有恒心,有毅力。战栗:战抖。不可思议:不可想象,不能理解。癫狂:精神错乱,言语或行动异常。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。也说精疲力尽。风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐、餐风宿露。冷漠:(对人或事物)冷淡,不关心。毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。凛冽:刺骨地寒冷。怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。耀武扬威:炫耀武力,显示威风。小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。扬扬得意:形容
7、非常得意的样子。姗姗来迟:形容来得很晚。胆怯:胆小;缺少勇气。疲惫不堪:形容非常疲乏。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。步履:脚步。吞噬:吞食。语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。羸弱:瘦弱。羸,瘦。销蚀消损腐蚀。思考3:浏览文章时,文中人物展现出的什么精神打动了你?思考1:请简要概括文章的主要内容。思考2:用图示的方法画出探险队的遇难过程和搜救队的救援过程。思考问题思考问题请同学们初读课文,并在课本上做好批注,思考这篇文章讲述了一件什么事。1.1.划分文章层次。划分文章层次。2.2.找出能够体现斯科特和探险员们的优秀品质的句子。找出能够体现斯科特和探险员们的优秀品质的句子。3.3.标记出有疑问的
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