统编版语文八年级下庆祝奥林匹克运动复兴25周年第二课时PPT课件带内容.pptx
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1、第第2 2课时课时统编版语文八年级(下)庆祝庆祝奥林匹克运动奥林匹克运动复兴复兴2525周年周年1.1.抓住关键句,把握演讲的语言特点。抓住关键句,把握演讲的语言特点。(重点重点)2.2.热爱体育,用体育精神来激发自己生活、学习的激情。热爱体育,用体育精神来激发自己生活、学习的激情。学习目标学习目标通过上节课的学习,我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课,我们继续分析文中重要句子的含义,把握演讲的语言特点。你还记得本文的内容划分吗?用简洁的语言概括每部分的内容。回顾练习回顾练习引出奥林匹克精神这一话题具体阐述了奥林匹克精神“平和与自信”和“大众参与”的新内涵及其教育意义表达了作者对复兴奥林匹
2、克运动的信心与美好祝愿1.指出下列句子所用的修辞手法并分析其作用。(1 1)所幸,奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所幸,奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。所畏惧、无可指摘地挺了过来。拟人拟人合作探究合作探究赋予奥林匹克主义以人的特性,形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展,使演讲更加生动形象,富有感染力。(2 2)古文明的魅力,时有衰退,平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时,它们也古文明的魅力,时有衰退,平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时,它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。是那些即将在暴风骤雨中诞生的新
3、生文明必不可少的支柱。象征“支撑”“支柱”表明“平和与自信”对“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴,从侧面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。(3 3)狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。)狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。待到中午时分,湛蓝的天待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。比喻把当时轰轰烈烈的革命形势比作“狂风骤雨”,把战后的世界形势比作“黎明”,把奥林匹克运动的丰硕成果比作“沉甸甸的金黄麦穗”,生动形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力,充满诗意地表达了作者
4、对未来世界的美好期待,对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。2.请赏析“当这种愉悦向外喷涌”中“喷涌”一词的表达效果。“喷涌喷涌”指(液体)迅速地往指(液体)迅速地往外冒,这里用来写愉悦的感情外冒,这里用来写愉悦的感情向外流露,形象生动地突出了向外流露,形象生动地突出了愉悦的程度之深。愉悦的程度之深。3.下面这两个反问句能否改为陈述句?为什么?不能,反问句语气更强烈,作者连用两个反问句表达了自己的强烈不满,旗帜鲜明地反对将大众排除在奥林匹克运动之外,有力地强调了奥林匹克运动“必须要面向大众”的观点。改为陈述句后,表达效果会减弱。的确如此,有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢的确如此,有什么名义能
5、将大众排除在奥林匹克精神之外呢? ?有什么样的贵族特权能令有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢包挂钩呢? ?(1 1)“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢?应用怎样的语气朗读呢?用赞颂的语气,喜悦的语气。用赞颂的语气,喜悦的语气。4.揣摩下面的句子,体会演讲的语气。(3 3)“待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸待到中午时分,湛蓝的天空
6、必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗甸的金黄麦穗”应用怎样的语调语气朗读呢?应用怎样的语调语气朗读呢?语调逐渐上扬,用赞美的语气。语调逐渐上扬,用赞美的语气。(2 2)“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”,找出应重读,找出应重读的关键词语。的关键词语。“包括包括”“”“超越超越”这两个关键词语需要重读。这两个关键词语需要重读。1.站位高远,格局宽广。这篇演讲词站位高、格局广。如演讲开头,演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局这篇演讲词站位高、格局广。如演讲开头,演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局剧变,指出剧变,指出“奥
7、林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来了过来”,以战略家的视野概括了,以战略家的视野概括了5 5年来奥林匹克主义的发展情况,揭示了奥林匹克主义年来奥林匹克主义的发展情况,揭示了奥林匹克主义顽强的生命力。在演讲中,演讲者一方面从人类文明的立场出发,阐述奥林匹克主义平和顽强的生命力。在演讲中,演讲者一方面从人类文明的立场出发,阐述奥林匹克主义平和与自信的精神内涵;另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来,赋予了奥林匹克主与自信的精神内涵;另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来,赋予了奥林匹克主义
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