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1、活动策划汇总五篇 为了迎接20xx级新生来到华锐学院,参与爱心救助协会,促进全体会员的沟通与沟通,丰富全院同学的课余文化生活,我们携手信阳师范学院爱心学校会员关爱留守儿童,在新的学期里拥抱盼望,让爱心起航,让一切都有一个新的开头。 二 活动主旨 在这个步伐飞跃的.,越来越多的农夫工进城务工,留守儿童也渐渐成为.关注的焦点。关爱留守儿童,我们在行动。我们会把爱心传播到.上,播撒到农夫工子弟以及孩子们心中,我们会把爱心.。 三 活动目的 呼吁大家一起关注留守儿童,加强与留守儿童以及 信阳师范学院爱心学校这个社团的沟通与沟通,增加社团的活 力,为学校社团增加完彩,促进广阔会员的沟通,营造和谐气 氛。
2、 四 活动主办单位: 信阳师范学院华锐学院爱心救助协会,信阳师范学院爱 心学校 五 活动时间 六 活动地点: 华锐学院篮球场 七 活动内容支配 1 由爱心救助协会会员组成的爱心护卫队到师范 学院新图书馆前将留守儿童从爱心学校会员手中接到 华锐学院篮球场,完成第一项爱心传递活动; 2 爱心救助协会二百来个会员和留守儿童在华锐 学院篮球场就坐整齐; 3 由爱心救助协会文艺部的同学表演节目; 4 与留守儿童做趣味嬉戏,详细的嬉戏规章 如下: (一)七拼八凑 要求:参与人数3050人为佳,分成45组 道具:托盘,背景音乐 主持人要求大家分组做好,嬉戏规章告知大家: 1 每组先选出一名接收者,手持托盘站
3、在中间; 2 其它小组人员根据主持人的要求供应物品放 到托盘中,最先集齐物品的小组获胜; 3 背景音乐响起主持人开头宣读物品,每一个相 隔肯定时间给队员预备,渐渐加快; 4 采集物品来自日常用品如:眼镜、手表、皮带 、袜子、口红、钱等,肯定要把有难度的放在最终面如药 片,糖果等。 5 聪慧的主持人还会临时选择一些东西,例如一根 白头发 (二)马兰花开 1 主持人一人站在场地中心: 2 参加人员围成一个圆圈队列(即可以围着主持 人走的队列),人间距30厘米左右以上,不行以有肢体接 触; 3嬉戏开头,大家围着主持人走圆圈队列,一起边 走边念马兰花,马兰花,风吹雨打都请问要开几朵花? 主持人说:5朵
4、那大家就赶快任意5个人抱在一起,出 现没有抱在一起的就出局,剩下的人连续玩。 5 考虑到时间问题,在嬉戏结束之后,便派人将留守儿童 送回信阳师范学院爱心学校会员手中,保证他们的平安。 6 爱心救助协会的会员们在篮球场上由文艺部的同学带领跳集体舞。 7文艺部的同学教大家一些手语。 8 在活动的过程中找特地的同学负责查找大家的微笑。 9 大家齐唱会歌爱,由于在心中。活动宣布结束 并拥抱,拍照留念。 八 对活动中可能出现的问题及突发大事的处理: 1 由于活动规模较大,必需维持整个活动现场的秩序。 2 活动期间要特殊留意平安问题,对于现场的突发大事 有专人负责。 3 活动当中所需要的托盘,音响等要有专
5、人支配妥当。 九 后续工作 活动策划 篇2 一、活动目的: 早春三月,草长鹰飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,3月12日是一年一度的植树节,为激发同学的爱惜植物、爱护生态环境的意识,中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动,做到人人参加,宣扬与实际行动相结合,让少先队员在活动中体验胜利的欢乐,以达到为教室、为学校、为.增加绿色,净化、美化环境的目的。 二、行动口号: 行动起来,争做护绿小使者。 三、活动时间: 3、23、18 四、参与对象: 全体少先队员 五、活动内容: (一)播种行动: 利用午谈课及校内网向同学发布活动通知 (二)实施行动: 1、我为班级添绿:同学自愿带绿色植
6、物进班级,进行养护,为班级增加一份绿色。 2、我为校内添绿:爱惜环境卫生,不乱抛垃圾。爱惜学校的花草树木,不任凭踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队,开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。 3、我为家庭添绿:在自家房前屋后或家里栽种一些小树木,养殖一些小盆景。 (三)主题活动: 开展以“植树节”为主题的手抄报活动,内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主,要结合环境爱护训练,大队将会进行优秀作品展览。 1、3月17日班队课,全校以中队为单位,围绕“植树节”开展主题班会活动,主题自定,形式可以是争论沟通、专题讲座、演讲、观
7、看专题影片等。活动要求:各中队要上交主题班会的活动设计,利用好40分钟,确保每位少先队员从中得到环境爱护的训练,增加环保意识。 2、我给小树写写诗,结合植树节各项活动,写几首儿童诗。 3、“我知道”植物生长学问沟通会:队员们收集有关植物生长学问,在非常钟午谈课上沟通、宣扬; (四)表彰先进,评比“绿色环保小卫士”。 评比出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中主动参加环保活动同学,学校将授予他们“绿色环保小卫士”完荣称号。 活动策划 篇3 活动目的 1、通过细心设计的亲子活动,指导和关心家长更新家庭训练观念,指导和关心家长重视言传身教,以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女,努力建立民主、公平
8、、和谐的家庭关系,主动进行学习型家庭的创建实践,做到:真正形成家庭、学校训练的合力。 2、创设环境,通过孩子对.生活的仿照,学会与他人协作,使他们的合作交往力量得到充分进展,同时感受成长中的欢乐。 3、家长和孩子一起嬉戏,相互影响、相互促进,共同提高,增进亲情。 活动主题:我在欢乐中成长。 指导对象二班级(2)班同学以及同学家长。 活动内容与说明 1、我最棒(说明:孩子进行穿衣服、整理书包竞赛。此项为必选项目,10人为一个小组,分5个小组,每个小组前5名为优胜者,得分100分。后5名得分50分。) 2、过河(说明:家长和孩子参与,家长和孩子在呼啦圈内向前跳,两组同时进行,先到目的地者为胜得分1
9、00分,其次名得分为50分。) 3、同心同德(说明:家长和孩子一起参与,家长蒙着眼睛背小孩走向讲台,由小孩拿毽子,再返回原处。两组同时进行。快、准者为胜,得分100分。否则得50分。) 4、我做你猜(说明:小孩依据屏幕的提示做动作,家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕),共猜两个,每猜对一个得50分。满分100分。) 5、小作坊:同学与家长合作用预备好的材料,制作出有特色的小制作。(此项是必选项目,不评分。) 活动预备 1、丰富生活阅历。利用课外活动的时间与同学沟通:你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的? 2、带同学参观中高班级的体育课,组织同学有目的地观看,知道通过
10、合作,小组才能获得嬉戏的成功。 3、积累表示 人物动作、表情或动物名称的词语,并且请家长指导动作演示。 4、丰富嬉戏材料。 a家长和幼儿共同收集废旧材料,如:饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。同学在家长的指导下完成小制作。 b老师预备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。 5、布置活动环境。将教室装扮成乐园,与当前的主题活动互动,使欢乐成为教室里活动的风景线。 活动过程: 一、明确嬉戏内容及规章,家长与孩子选择嬉戏 “我 最棒”和“小作坊”是每个同学都要参与的活动,在另外三个活动中再选一个;在“过河”和“同心同德”这两个活动中,你们将会和自己的家长共同努力达到目 标,享受到合作的乐趣;“我
11、做你猜”这个活动可以充分展现你的才华,也能看出你和父母的默契。现在你想参与哪个嬉戏?为什么? 二、我最棒 师:当你的伴侣进行“穿衣服、整理书包”竞赛时,你能为他们做些什么呢? 生:我要为他们加油。 我会共享他们胜利的喜悦 师:假如在竞赛中没有获得成功,那怎么办? 生:我会鼓舞他不要气馁,以后多加练习 (第一个小组的十个同学走到活动场地的中间,排好队,铃响,竞赛开头,只见他们在快节奏的音乐声中,快速地拿起外衣穿起来,接着整理书包背起来,动作麻利。四周是同学们和家长的加油声、欢呼声,气氛特别喧闹。其次组、第三组) 结束语:孩子独立自强,自己能做的事自己做,从小事做起,培育孩子独立的品质是学校和家庭
12、共同的任务。 三、过河、同心同德 师:你们知道要顺当完成任务的关键是什么吗? 由家长指导同学详细做法,达成共识。(合作、同心同德)师:老师想请一位同学一起来玩第一轮竞赛。谁情愿? 第一轮:第一组(语文老师和同学甲)对其次组(数学老师和同学乙) 其次轮始由同学与家长参与。 (这两项活动在喧闹中进行得井然有序,家长带领自己的孩子根据老师支配的挨次参赛。活动的过程中,同学和家长都在边看边总结阅历,并且相互沟通。) 老师变换角色,采访同学:你刚才做嬉戏时心情怎样?有的同学说紧急,有的说快乐,也有的说不管是否成功都很快乐,由于是父母一起参与的,共同努力了,虽败犹荣。 活动结束:家长与同学沟通感受。 师:
13、请问小伴侣,当你在活动过程中,你和父母的看法不同或者你们的行进速度不一样时,你是怎样解决这个问题的?(家长可以做适当的指导。) 四、我做你猜 请小伴侣到这里来展现你的表演天分,用你丰富的表情和恰当的动作来告知大家:瞧,我多聪慧! (从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目,既让大家的身体得舒缓,又可调整兴奋的心情。而大家的热忱丝毫不减,如:当屏幕显示“大象”时,表演的同学学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆,那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。) 家长谈感受:孩子对字词的感受力量很强,能用动作和表情来表示,说明他们内心世界的情感也是特别丰富的,平常喜怒哀乐形于色,我们应当让孩子在生活中体会到各种情感,这样有利于他们的身心健康成长。 五、小作坊 你们做了些什么小制作?谁来告知大家,你是怎么做的,遇到了什么困难?怎样解决困难? (同学们纷纷拿出自己的小制作,小组的同学走到一起沟通阅历。霎时,活动场地成了“展览馆”:飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人作品之多让人目不暇接,作品之精致让你不得不佩服小孩子的制造力。最终每个小组推举一名同学演示、解说。) 六、活动评价、总结、发奖。 引导同学自我评价,相互评价。 (1)今日,你们欢乐吗?为什么? (2)你觉得你的同学、你的父母今日表现怎样? (3)下次你想玩什么嬉戏?为什么? 活动策划