马克思主义哲学辩证唯物主义唯物论辩证法认识论和历史唯物主义.doc
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1、马克思主义哲学:辩证唯物主义(唯物论、辩证法、认识论)和历史唯物主义。一、辩证唯物论1、宏观角度(1)(辩证)唯物论:(物质决定意识;意识的作用;规律的普遍性和客观性;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系)(2)单元标题和课题:(探索世界与追求真理;探索世界的本质;把握思维的奥妙)2、中观角度物质与意识的辩证关系;意识的(能动)作用(认识世界;改造世界;一切从实际出发,实事求是);规律的普遍性和客观性3、微观角度意识的特点(目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性);物质与运动关系;运动与静止关系等二、唯物辩证的认识论1、宏观角度(1)(唯物辩证的)认识论:(实践与认识的辩证关系;真理三性;认
2、识三性)(2)单元标题和课题:(探索世界与追求真理;求索真理的历程)2、中观角度实践与认识的辩证关系;在实践中追求和发展真理;3、微观角度实践的特点;实践是认识的基础;真理三性;认识三性三、唯物辩证法1、宏观角度(1)(唯物)辩证法:联系观、发展观、矛盾观、创新观(2)单元标题、课题等:思想方法与创新意识;唯物辩证法的总特征(联系、发展);唯物辩证法的联系观;唯物辩证法的发展观;唯物辩证法的实质和核心(矛盾观);创新意识与社会进步2、中观角度“普遍联系的观点”(普遍性、客观性、多样性);“永恒发展的观点”(发展普遍性和实质;总趋势:前进性与曲折性统一;状态:量变与质变的统一);“矛盾观”(矛盾
3、对立统一;矛盾普遍性;矛盾特殊性;矛盾普遍性与特殊性辩证关系;主次矛盾;矛盾主次方面;两点论与重点论统一);“创新观”(辩证否定观;辩证法的革命批判精神;创新作用;发展实质)3、微观角度整体与部分的关系;系统优化的方法;发展普遍性和实质;发展总趋势:前进性与曲折性统一;发展状态:量变与质变的统一;矛盾对立统一(同一性与斗争性);矛盾的普遍性;矛盾特殊性;矛盾普遍性与特殊性辩证关系;主次矛盾;矛盾主次方面;两点论与重点论统一;辩证否定观;辩证法的革命批判精神;创新作用四、历史唯物主义1、宏观角度(1)历史唯物主义: 社会存在和社会意识辩证关系; 社会基本矛盾、基本规律;人民群众是历史的创造者;人
4、生价值;价值观的导向作用;价值判断和价值选择;人生价值的创造与实现(2)单元标题:认识社会与价值选择2、中观角度课题:寻觅社会的真谛(社会历史观);实现人生的价值(人生价值观);群众观(人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准)3、微观角度单独考查其中某个原理导读:马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学,辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。哲学主观题综合角度设问(具体原理见后)1. 请运用辩证唯物主义的原理分析1312. 请运用辩证唯物论的原理分析193. 请运用辩证唯物主义认识论原理分析1012
5、4. 请运用唯物辩证法的原理分析13315. 请运用唯物辩证法的联系观原理分析13186. 请运用唯物辩证法的发展观原理分析19217. 请运用唯物辩证法的矛盾观原理分析22288. 请运用矛盾分析法的相关知识分析22289. 请运用唯物辩证法的创新观原理分析293110. 请运用“探索世界与追求真理”的知识分析唯物论+认识论11. 请运用“思想方法与创新意识”的知识分析唯物辩证法12. 请运用“探究世界的本质”的知识分析辩证唯物论的原理2、3、4、513. 请运用“把握思维的奥妙”的知识分析辩证唯物论的原理614. 请运用“求索真理的历程”的知识分析认识论15. 请运用“唯物辩证法的总特征”
6、的知识分析联系发展16. 请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识分析矛盾观17. 请运用历史唯物主义的原理分析11018. 请运用历史唯物主义历史观的原理分析1419. 请运用历史唯物主义人生观价值观的原理分析51020. 请运用“认识社会与价值选择”的知识分析历史唯物主义历史观人生观价值观哲学主观题答题模板1如何运用唯物论的知识分析问题唯物论常用的观点物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进事物的发展,错误的意识对阻碍事物的发展。要求自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。规律具有客观性和普遍性,要求必须遵循规律,按客观规律办事。尊重
7、规律是正确发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用规律的条件,要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。另外应注意的观点意识活动具有目的性和计划性;具有主动创造性和自觉选择性。任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。2如何运用认识论的知识分析问题认识论常用的观点实践决定认识。实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是认识的目的和归宿,实践是检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用,正确的认识对人们的实践起促进作用,错误的认识对实践起阻碍作用。认识具有反复性、无限性和上升性,要求与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理、在实践中检
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