中国的气候教案.docx
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1、中国的气候教案(第一课时)教学目标知识目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家。能力目标培养学生判读、分析等值线分布图的技能,培养学生分析气候特征的技能。情感态度价值观培养学生树立因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展的正确思想。教学重点 1我国气候的主要特征。 2我国气候为农业生产提供的有利条
2、件。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学媒体 我国温度带和干湿区挂图或投影片,几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 课时安排 :三课时教学过程入境生趣利用多媒体平台展示我国不同城市(海口、上饶、漠河、拉萨)未来一周天气预报图,请同学们猜猜为什么我国南北温度差异如此之大。学生:从而引入新课:中国的气温和温度带启发引导根据等温线知识,我们分析我国1月、7月平均气温图,看看我国冬夏气温分布有什么规律? 指导读图首先看我国1月平均气温图,要求观察: 黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度? 海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度? 我国南北1月气温相差多少摄氏度? 找出0C等温线,并
3、在图上用彩笔描绘出来;观察0C等温线大致经过的地区。 比较我国1月、7月平均气温图,看一看等温线疏密程度如何?这说明了什么? 学生读图讨论回答。 指图总结 (1)冬季等温线排列密集,说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在32C一下,海南省1月平均气温在16C以上,我国南北气温相差悬殊。 (2)1月平均气温0C等温线大致通过秦岭淮河一线,向西到青藏高原的东南边缘。 板书一、冬季气温分布规律:南北气温相差悬殊 点难拨疑:启发提问为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢? 出示投影片“冬至日的光照及昼夜“ 再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。 组织讨论冬至日,太阳光
4、直射哪个半球? 这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低?为什么? 这时北方和南方相比较,哪个昼长?为什么? 这时北方和南方相比较,哪里获得的太阳光照多? 结论我国幅员辽阔,南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球,我国北方正午太阳高度比南方低,阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低,自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素,还有冬季风的影响。 引导学生读地图册冬夏季风对中国气候的影响图,思考以下问题。 思考讨论 冬季风的源地是哪儿?风向如何? 冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别? 青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响? 学生讨论
5、、回答。 概括总结 冬季风南下,我国北方首当其冲,寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。且冬季风在南下的过程中,受崇山峻岭阻挡,势力渐弱,故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。综合以上因素,冬季太阳直射点在南半球,冬季风南下对北方的影响显著是我国冬季南北气温相差悬殊的形成原因。 启发提问我国冬季气温南北相差很大,那么夏季气温是不是相差也很大呢?我国夏季气温分布有什么特点呢? 引导读图用同样方法,分析我国7月平均气温图。读图要求(可要求学生依据1月平均气温图的方法,分组讨论,列出读图提纲): 黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度? 海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度? 找出我国7月气温
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