人教版二年级上册语文教学策划5篇.docx
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1、人教版二年级上册语文教学策划人教版二年级上册语文教学策划 5 5 篇篇 人教版二年级上册语文教学策划 1 教学目标: 1、认识“宽” 、 “虾”等 12 个生字,会写“原、贝”等 6 个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。 4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 教学要求:从学生熟悉的生活入手,引导学生自主感悟学习课文的几个段落,并随文识字。 教学环节: 一、新课引入: (一)出示课题画家乡,读题。 (二)你的家乡在哪儿呢?喜欢吗? (三)你想把自己的家乡画给大家看看
2、吗? 二、展示家乡图,说说自己的家乡。 (一)把画好的家乡图展示给同学看。 (二)用几句话来说说自己的家乡。 1、自主说。 2、同桌互说。 (三)整体感知课文。 1、我们都有一个美丽可爱的家乡,让我们来看看几位新朋友的家乡,他们的家乡是怎样的呢? 2、听录音整体感知课文。 3、听后说说谁与我们是同乡? 三、在比较中学习课文段落,自主体验感悟课文内涵(以“山山” 、 “平平”的家乡教学为例)。 (一)分组,以相同的生活区域为标准。 (二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景) 1、看课件(以“山山”的家乡为例) 2、请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜欢?画中的山山小朋友在干什么? (
3、三)配音乐,朗读第 3 自然段,感受语言美 (四)说话训练:请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。 (五)欣赏语句,运用语句。 1、用“”划出自己喜欢的句子多读几遍。 2、学会用“那么那么”句式,表达自己对家乡的喜爱。 3、随文教学有关生字。 四、在学习第 3 自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。 1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片,自学。 2、完成口头练习。 _的家乡在_。他画的_那么_那么_。还有_,那个孩子_。 3、指导感情朗读。 4、会欣赏美的语言并背诵。 五、感情朗读有关章节。 六、作业: 1、选择自己喜欢的部分背诵。 2、了解、搜索自己不太熟
4、悉的生活区的有关情况 人教版二年级上册语文教学策划 2 教材分析: 本诗是儿童曲快乐的节日的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。 教学目标: 1、认知目标:a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。 b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。 2、技能目标:有感
5、情地朗读课文,会背诵课文。 3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情, 教学重点:正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。 第一课时 教学过程: 一、播放歌曲,激发兴趣 1、播放快乐的节日 ,让学生边听音乐边感受课文内容。 2、揭题导课。 二、自读课文 1、自主读书 2、自主发现 a、读了课文,你知道了什么? b、读了课文,你还想知道什么? 3、自主感悟 学生学习反馈: 三、启发想象,学习第 1 节 1、创设情境,启发想象 春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们 欢度节日的心情是怎样的? 2、朗读体会欢快的句子。 3、
6、理解比喻句。 4、听录音读第 1 节 5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面? 四、学习第 2 节 1、用学习第 1 节的方法说说第 1、2 句 这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺, 向我们歌唱? 2、创设情境,学第 3 句。 A、情境一:有我们就更美丽 我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉? B、情境二:有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。 3、感情朗读,体会情感。 五
7、、自主作业 1、用自己的方法巧记生字新词。 2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。 第二课时 教学过程: 一、开展竞赛,激发兴趣 让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。 二、结合实际,畅谈理想 1、自由朗读第 3 小节。 2、理解诗句。 3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。 4、朗读体会第 4 小节。 5、带着欢乐的心情朗读课文。 三、指导背诵,升华感情 1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。 2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。 3、边听歌曲,边想象画面。 四、课外延伸,指导写作 1、
8、导语 刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。 2、学生独立作业。 人教版二年级上册语文教学策划 3 一、课前透视 这篇课文,以歌曲快乐的节日的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面,内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。 对于快乐的节日这首歌,大部分学生都已经熟悉,甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验, 引导学生通过自主、 合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发
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