思政课课堂教学改革.docx
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1、思政课课堂教学改革篇一:浅论思想政治课课堂教学改革浅论思想政治课课堂教学改革岳家桥中学胡俊钦内容摘要:课堂教学改革抓好五方面:1、加大学生的参与力度;2、培养学生自学能力;3、改造课堂教学的陈旧模式,创造生动活泼、丰富多彩的素质教育的课堂教学形势;4、要把课堂教学作为实现教学目标的一个环节;5、扩展教学时空是改革课堂教学形式的根本途径。关键词:教学改革教学形式素质教育参与思想政治课教师应坚定不移地走素质教育的轨道,把一切教学活动和教学研究活动围绕着如何实施素质教育来进行。只有这样,才能真正提高自身的教学素质,才能使自身的教学适应新世纪教育发展的要求。实施素质教育,需要改革教学管理体制、考试制度
2、、教学制度、评估制度、升学制度等,特别是需要改革教学内容。但是,就一个教师的教学活动而言,首先应从改革课堂教学起步,改革课堂教学内容与形式,废除陈旧课堂教学模式中的弊端,创造适应教育发展的新颖课堂教学形式,以取得素质教育的实效。课堂教学的改革主要抓好以下五个方面:一、要加大学生的参与力度。学生的参与力度大,是素质教育课堂教学的重要特征之一,也是当前课堂教学改革中应首先解决的问题,要使学生参与教学过程,主要解决好两个问题:一是学生学习的积极性、主动性;二是学生参与的形式。要解决好这两个问题,都需要教师研究教学艺术。比如,怎样更好地在教学过程中与学生沟通,交流,使学生探索和讨论一些问题,怎样使学生
3、思维起来,训练学生的思维能力,使学生学会创造性地分析和解决问题。特别是思想教育,要讲渗透的教学艺术和内化的教学艺术,这都需要加大学生的参与力度。二、培养学生的自学能力。既然教育是终身教育,一个人在学生时期主要应当培养自学能力,为以后不断获取新知识、新技能奠定有力基础。培养学生的自学能力是素质教育课堂教学的一个重要着眼点。培养学生的自学能力,主要解决好三个问题:一是必须把教学内容划分为三个部分,即讲解部分,交流和讨论部分以及学生自学部分;二是辅导学生如何自学,在自学过程中培养自学能力;三是要适时地依据学生的实际,提供一些自学书目,开展一些读书交流活动。这不仅能更好地训练学生的自学能力,而且能有效
4、地培养学生的自学兴趣,使自学形成一种学习需求和学习习惯。三、要改造课堂教学的陈旧模式,创造生动活泼、丰富多彩的素质教育的课堂教学形式。思想政治课的陈旧课堂教学模式有三个突出的特点:一是以老师为中心,而不是以学生为中心;二是以讲解为主要形式,而不是以实践和训练为主要形式;三是以说教为教育的主要方式,而不是以激发、开发引导为教育的主要形式。结果造成一套教师讲、学生听;教师苦口婆心地说教,学生心烦意乱地不知所措;即使大讲道理、真理,学生各有自己的想法和主意。这种局面不改变,一日复一日,势必脱离学生实际,使学生不仅不能获得能力的训练和素质的养成,反而腻烦思想政治课的学习。因此,改革陈旧的课堂教学形式,
5、就要创造以学生为中心,以训练和实践为主要内容,以激发、开发、引导为主要过程的课堂教学形式。四、要把课堂教学作为实现教学目标的一个环节。我们常讲如何上一节好颗,实际上即使一节好课其教育效果也是极其有限的。特别是思想政治教育,要培养学生的思想政治素质,只能一个教育环节扣紧另一个教育环节,在一个相当长的教育阶段里才能奏效,而绝非是一节好课所能立竿见影,一蹴而就的。因此,课堂教学就一节课而言,也应形式多样化,要有讨论课、讲解课、活动课、训练课、阅读课和自学课等等。只从教师的一节课上作教学评价,并提出种种众多的要求,甚至把一节课作为包含思想政治课教学的所有美好东西的“大筐”,只能促使教师搞形式主义、花架
6、子,把课堂教学当作“演员的一场表演”,根本谈不上什么教学效果。五、扩展教学时空是改革课堂教学形式的根本途径。无论是增大教学有效的信息量,还是利用多媒体教学,都是扩展课堂教学时空的有效方法。但是要扩展教学时空,还需要把课堂学习的“小天地”适当地转换到社会实践情景的“大天地”之中。也就是要让学生走出课堂,不要仅仅面对黑板、讲台,要面对生气勃勃,丰富多彩的社会。在此社会和人文情景中,需要让学生去感受,去体验,去调查,去思考。这是思想政治课课堂教学最关键的环节,如果缺少了这一环节,那么,思想政治课的素质培养就如同缺少了动力和源泉。这就是说,思想政治课的素质教育不能缺少“社会大课堂”。要使素质和教育结合
7、起来,就必须要使学生与社会实践结合起来。总之思想政治课课堂教学要突出话题中心,广泛地让学生参与到教学设计中来,以活动为主要形式,强调与学生亲身经历的结合,以促进学生的道德践行,在参与性教学活动中丰富学生的情感体验,从个体的生活经验出发,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成合理的道德观和良好的行为习惯。教学的重点宜放在教学情境的创设和活动环节的策划上,尽量使学生参与到教学活动中来。要在开放的教学理念中坚持必要的价值引导。注意引导学生自主学习,联系学生的生活实际。参考文献:思想品德九年级教师用书篇二:思想政治理论课教学改革方案思想政治理论课教学改革方案为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和
8、改进大学生思想政治教育的意见(中发200416号)和中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见(教社政20055号)文件精神和有关要求,充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作,“两课”部就思想道德修养与法律基础(简称“基础”)和毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(简称“概论”)的教学提出如下改革方案:一、思想政治理论课的主要任务和教学改革的总体目标思想政治理论课的主要任务是:帮助学生系统掌握中国共产党把马克思主义基本原理与中国实践相结合的历史进程;帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论
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- 思政课 课堂教学 改革