博物馆如何更好地发挥公共教育职能.doc
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1、博物馆如何更好地发挥公共教育职能黄琛原标题:如何更好地发挥公共教育职能 编者按:我国美术馆的公共教育一直在摸索中前行。其中,面对未成年人的公教活动也是各美术馆的重要工作内容。但是如何摆脱渐趋同质化的模式,从激发潜能到拓展思维再到课堂内外互动,实现从“教育活动”向“教育课程”转变?本刊特邀中国国家博物馆社教部主任黄琛撰文,讲述该馆在博物馆系列课程开发中的思考与实践。中国国家博物馆自2011年3月恢复开放以来,接待观众近3300万人次,举办陈列展览260余个;组织以“国博讲堂”为代表的学术讲座、文化论坛、艺术沙龙、非遗演出共计320余场;提供讲解服务超过22万小时;开发博物馆课程1248课时,年接
2、待前来上课的中小学生达到18万人次。可以说,已初步形成了以提供文化服务为核心的新国博公共服务体系。目前,我国绝大多数公共博物馆实行免费开放政策。这一举措提高了人民群众享受公共文化成果的热情,同时也给博物馆展品的保护和公共服务带来新的课题。面对每年数以百万计的观众,我们在2011年新馆试运行伊始,依托“云数据”技术建立了“实名+预约”的门票领取系统,有目的地采集观众数据,对观众构成成分和行为数据进行比对性研究,在方便观众参观的同时探索博物馆免费开放带来的大流量观众的控制、疏导与管理,也为有针对性地开展博物馆公共教育提供了条件。为了培养观众在博物馆参观的文明习惯,我们每年暑期都会抽调百余名馆内职工
3、和社会人员共同作为“文明参观督导员”,在馆内开展以“参观文明,文明参观”为主题的志愿服务活动,引导观众文明参观,规劝、提醒观众的不文明参观行为。2011年暑期共纠正观众不文明行为多达1.2万余起,到了2014年这一数字则降低为4000余起。这一举措进一步唤起了公众的文化遗产保护意识,对促进社会上形成良好的文明风尚也产生了积极的影响。 教育是博物馆服务社会的重要职能,它以陈列展览为主要阵地,通过多种手段向公众提供文化服务。国博在做好传统人工讲解的同时,十分重视数字技术在博物馆教育中的应用。2007年,我们就开始组织专业人员专门研发基于移动数字技术的导览方式。2009年底,先后与中国联通、中国电信
4、和中国移动三大电信运营商建立合作关系,依托新媒体和自媒体手段建设为观众提供文化增值服务的“数字国博”展示平台。2011年7月国博导览APP(中文版)上线,同年11月英文版上线。目前导览APP内容总量超过120小时。与此同时,我们围绕“历史与艺术的体验”这一主题,开发建设了独具特色的三大课程体系,不断深化博物馆的公共教育。一是面向以家庭为单位的儿童群体,开发了“阳光少年”系列课程。二是面向不同文化背景的成人观众,开发了“文化博览”系列课程。三是面向以班级为单位的学校群体,开发了“社会大课堂”系列课程。不仅如此,博物馆老师和学校教师还通过实践摸索出一套行之有效的教学模式,比如“双师授课”,博物馆老
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