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1、精选老师幼儿园心得体会模板合集八篇 最近学习了幼儿园老师职业道德规范细则,学习后我觉得收益很大,幼儿园老师职业道德规范细则,让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是训练幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。 老师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的训练工。 我认为老师首先要喜爱幼儿,必需对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表,注意身教重于言教。 孔子说:“其身正,不令而
2、行;其身不正,虽令不从。幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此,幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以干净的仪表去影响人,以和气的看法去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效。 其次要有高涨的工作热忱:许很多多胜利人士的阅历告知我们,胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们主动向上,不断进取。不仅如此,老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康欢乐地成长,最终达成训练教学目标,并形成良性循环。 第三:我觉得老师要无私奉献,关怀每一位幼儿的成长,一名老师应当对幼儿无私
3、奉献,喜爱幼儿,敬重、理解幼儿以人为本,关怀爱惜幼儿。 第四:要养成终身学习的习惯,老师应当活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道吸取新的养分,使自己变得更为睿智。 老师幼儿园心得体会 篇2 作为一名幼儿老师,踏上这天的工作岗位,有这样的学习机会,是非常有利于今后的工作。在学习中,我对幼儿训练有了更多的了解:首先,自我要有高尚的道德情操,才能以德治人,以德育人,才能成为一名合格的训练工。 第一,我认为幼师首先要喜爱孩子,务必对每一个孩子一视同仁,不能偏爱孩子,更不能冷淡或卑视孩子,其次要为人师表,注意身教,重于
4、言教。孩子总是把老师看做学习仿照的对象。因此,作为老师必需要时刻留意自我的一言一行,以高尚的人格感染人,以整齐的仪表去影响人,以和气的看法去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人,只有这样,才能保证教书育人的实效。 其次,要有专心的工作热忱 第三,我觉得幼儿老师要有无私奉献的精神,关怀每一位孩子,喜爱孩子,敬重孩子,理解孩子以人为本。 第四,要养成终身学习的习惯,老师就应活到老,学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。 让我们用慈祥的纯真,用希望放飞抱负,我将用自我的双手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太阳! 老师幼儿园心得体会 篇3 9日、30日,在领导的组织下,我们三所幼儿园的
5、老师都参与了此次活动。对于拓展训练的熟悉,以前只是在电视上看到过,认为就是大家在一起玩嬉戏,体验一些不平常的经受。经过两天的活动,对自己来说,无论是生活还是自我与团队都有了一些新的熟悉和体会。 关于团队: 活动中,我们被分成了三个组,组成了三个团队,我们都分别选出了自己的队长、对唱、队名、口号等。在两天的活动中,我们始终在一起,为了完成同一个目标同心协力、共同努力,还记得“众人划桨开大船”里的歌词,一个人的力气是有限的,但是一个团队是无坚不摧的,训练中的每一个项目无不体现这个道理。其实平常我们大家都知道这个道理,但是做起来往往比较困难,经过这次拓展训练使我们体会到了一种团队的精神。此次活动,有
6、两个项目,对我触动颇深。 高空断桥,看到同事们一个个轻轻的跨过高空的断桥。这时才发觉迈出这“一小步”的困难,这时才体会到“举步维艰”的意境,这时才意识到我眼高手低。站在高空,迟疑不决,腿有些颤抖,心里出现着出现失误的景象:步伐不够大,踩空了怎么办?或者步伐够大,但没有踩到对面的木板上怎么办?恐惊和困难在我的想象中不断的放大。断桥下,教练的鼓舞,队友的鼓舞都没有灌进耳朵里,当我选择放弃时,身后突然传出一个声音,这个声音很熟识是常常鼓舞我、支持我、关心我的陈肖,她说:刘妍,跳过去,你没问题。“在我笨拙的跨到对面木板上后,新心情豁然开朗,返回起跳木板的跨越轻松自如多了。或许,眼前的困难并不行怕,可怕
7、的是我们内心的恐惊不断的放大困难的程度,内心的屏障阻碍了我们解决困难的步伐和克服困难的士气。老师拓展训练心得体会(二)信任背摔,团队是相互信任。 站在不高的背摔台,心中真的有一种可怕的感觉,其实怯意不是来自信任背摔的背摔台的高度,是来自那种背摔的方式,一个人直挺着,往后倒!“请信任我们,来吧,我们爱你!”背后传来的支撑声,我想起刚才我在台下接同事的时候,那种骄傲感.被信任感,那种信念和士气。我心里放心了许多,内心的恐惊已削减了很多。信任背摔项目结束后,我们来到会议厅,共享自己对这个培训项目的感受,大家普遍体会到人与人之间的相互信任。团队成员之间的相互信任是干工作,做事业的基础,没有信任,一切都
8、会变成空谈。 每一项项目结束之后的沟通中,老师们纷纷感受到:我们的活动不在结果成败,而在于过程中大家的亲密合作,共同付出心血,共同珍惜荣誉,在团队感受美好,在活动中体验欢乐。在整个拓展训练的过程中,我们每一个人都自始至终都为自己的顺当过关而满意,为同伴胜利而欢呼。全部的一切,是那么的真实,即使在整个训练过程结束之后,大家都很累,可每个人都兴致勃勃地谈论着训练中的事情,都感到回味无穷。于是我们欢乐着、我们美好着。 通过这次拓展训练,让我深刻体会到团队的力气是巨大的,胜利是属于每一个成员,假如没有团队里每一个成员相互协作、共同努力,许多事情是难以完成的。其次,困难是真实存在的,但是往往会再想象中扩
9、大,战胜自己就是取得胜利的第一步!第三是,多沟通、多共享,好的思路和方法可以在沟通沟通中得以完善。第四是,学会换位思索,对人多设身处地替他人着想,对事多换一个角度思索,多一份理解,多一份关爱。 总之,这次拓展训练,使我增加了自信念,磨练了战胜困难的毅力,提高了解决问题的力量,我想这次经受肯定会在今后的工作中,给我带来很大的关心。只要我们把每一件工作都当作拓展中的每一个挑战,就没有战胜不了的难题。信任我们的明天会更加美妙! 老师幼儿园心得体会 篇4 说到师德师风,信任人们立刻会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确,这说的就是我们人民老师,但是我们应当要对得起这一个个赞美的词,不辜负
10、人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必需要达到的目标。 师德师风对一个老师来说特殊的重要,由于,老师是孩子行动的标杆,老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习,我简洁得谈谈以下几点体会: 第一,严以律己,注意言行。 为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控力量,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的
11、心情来干实实在在的事情。 其次,培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问,提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课,体现老师教学的才智,常规教学做到扎实有效。 第三,刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务,才能将科学文化学问精准地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精准地解答,老师在同学心中的威信就会逐步丢失,同学对老师也没有信念可言,老师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学
12、实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 第四,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切” 与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了,同学得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂,在训练中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把同学当成天使,那么我们就生活在天堂。 第五,注意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作,这就需要老
13、师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关心。 幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的开心,幼儿园也能得到良好的进展。 因此,在工作中我们应当留意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。 因此,师德不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育,需要训练,更需要的是每位老师的自我修养! 在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德连续下去,让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 老师幼儿园心得体会 篇5 经调查
14、表明,学数学感到欢乐或比较欢乐的人不多,很多人学数学都感到枯燥、乏味,提不起爱好。培育学数学的爱好和习惯,要从小开头。自我园开展“幼儿爱好数学”课题试验以来,试验老师始终遵循让孩子在玩中学、学中玩的教学理念,让孩子在学习中体验“爱好数学”的开心和轻松,本期课题研讨活动中两位课题试验老师设计的数学活动就充分体现了这一理念。 对小班幼儿而言,对某件事的爱好和留意力,一般也就是几分钟而已,假如在一个数学活动中,没有新的理念、好玩的教学方法去吸引幼儿,那原本就枯燥的“数”就很难抓住幼儿的留意力,但假如老师设计的活动生动好玩,效果就不一样了。郑老师设计的“三只蝴蝶”其实就是让幼儿按颜色分类,但她通过讲解
15、并描述三只蝴蝶的故事,逐一的出示各种颜色,让幼儿熟悉并知道同颜色的蝴蝶要和相同颜色的花在一起,使孩子在听故事的同时自然的学会按颜色分类,最终是请小伴侣帮蝴蝶姐姐把不当心混在一起了的圆片按颜色分开,这环节也是检测幼儿是否把握了活动内容,通过检测,幼儿基本上都能按要求完成老师交给的任务。另一个活动是宋老师设计的“蚂蚁搬豆”,主要是让幼儿熟悉1和很多,这节课也是以故事形式贯穿整个活动,先是一只蚂蚁发觉了豆,但它自己却无法搬走它,于是就叫来很多的伙伴,把豆搬回了家,整个活动简洁明白,老师生动形象的讲解并描述让幼儿有很高的学习爱好。“有几只蚂蚁发觉了豆啊?”“一只”“后来又来了多少只呢?”“很多”,老师准时的提问,让幼儿不知不觉中领悟了老师的教学意图。活动在“蚂蚁搬豆”的嬉戏中结束,嬉戏时老师还依据幼儿力量大小去支配任务,这样,幼儿在完成任务的过程中没有负担,轻松过关,嬉戏中幼儿参加主动性高,玩得很快乐,并从中知道了伙伴间能相互关心、团结协作是一件很快乐的事情。 “数”是枯燥的,怎样让枯燥的“数”好玩起来,在于老师每个数学活动中的设计思路和生动好玩的教学形式,还有就是肯定要遵循让孩子在学中玩、玩中学的教学理念,这样,孩子在把握数学学问时没有压力,在听故事、玩嬉戏等教学形